المساعد الشخصي الرقمي

مشاهدة النسخة كاملة : كل من اختبرت قياس اسألها بالله الدخول هناااااااا


الهذليه
02-17-2013, 03:51 PM
كل وحده من اخواتنا اللي اختبرت قياس تكتب لنا اللي تتذكره من الاسئله لأن الاغلبيه اللي اختبرو قالو تشابهت الاسئله ،، ارجوكم لاتبخلون على اخواتكم وتذكرو واعصرووووووو مخكم علشان نستفيد حتى لو وصلت الصفحات فوق الـ 100 ،، وارجعو للملفات اللي حملتوها الخاصة بإختبار قياس او الكتب اللي استفدتو منها للإختبار يمكن تشوفون شي من الاسئله اللي مرت عليكم وتنزلونها في الموضوع ،،وطبعاً معاها الاجابة ؟
وكل وحده ترد وتساعد اخواتها عسى ربي يحرم وجها من النار ويحقق لها اللي تتمناه ويرزقها من خير الدنيا والاخره

الداعية الى الله
02-17-2013, 04:29 PM
هلا فيك أختي الهذليه اختي قسمها علمي أختبرت تقول اغلب ماجاهم عن طرق التدريس وأسئله تربويه ومعنى كلمات باللغه العربيه مثل نيف قرن هل يعني ينقص او يزيد او يعادل تقول طلع الجواب يزيد عن قرن يعني لازم تعرفين معاني الكلمات باللغه العربيه وكيف تتعاملين مع مشاكل التلاميذ تقول جاني سؤال اذا كنت تشرح واستهزاء فيك تلميذ هل تنقص درجاته او تهزائه قدام زملائه او تاخذه علي انفراد يعني لازم نشتري كتاب طرق التدريس ولازم تكونين مثاليه بالتعامل مع التااميذ واهم شي درجاتهم ماتنقصين منها واذا جتني اختي بحاول اخذ منها أسئله زود طبعا في اسئله عن قسمها والاسئله 120 سؤال والزمن ساعتين يعني كل سؤال دقيقه

الداعية الى الله
02-17-2013, 04:31 PM
هذا والله الي اتذكر قالته لي وحبيت أفيدك

الهذليه
02-17-2013, 04:45 PM
هذا والله الي اتذكر قالته لي وحبيت أفيدك

اولاً هلا وغلا ووحشتيني حيل،،

ثانياً مشكوره يالغلا على ردك وان شاء الله نستفيد جميعاً من الموضوع

بديلة1
02-17-2013, 04:52 PM
جاءنا ما معنى ضراوة يعني قساوة. جاءنا ما معني نيف يعني ما يزيد جاءتنا قصه الأرنب والضبع والثعلب جابوا كلمات قالوا من القطعة الضمير يعود فيها لمين الحل الضبع جابوا اذا استهزاء تلميذ بإجابة طالب من مؤسس علم التقويم حاجه زي كذا مدري نظريه اخترت أنا بلوم جابوا زي القطعة وقالوا ايش هي خاطرة او قصه قصيرة او راويه أنا اخترت قصة قصيرة

بقايا امنيه
02-17-2013, 04:54 PM
اختي اختبرت هي قسمها حاسب

فعلا هنا اسألها قالوها البنات قلتها لها وجاتها

مثلا سؤال الاشارة الخضراء عندما تكون مدتها 30 ثانية كم مدة الاشارة الحمراء طبعا الجواب 90 ثانية

وايضا سؤال اربعة اقلام قيمتها ستة ريال كم قيمة عشرة اقلام الجواب قيمتها 15 ريال لان كل قلم بريال ونص

معنى كلمة ضراوة مدري بس اظن اجابتها قساوة تاكدوا من الاجابات

شاطئ الاملاء الصحيح لها اعطوهم خيارات

عطوهم ارقام قالوا رتبوها من الاصغر الى الاكبر

مثلا

8.05 - 8.059 - 8.09

تقول مو متاكدة من الجواب عشان كذا ابحثوا عنه

اذا تذكرت شي رجعت لكم

بديلة1
02-17-2013, 04:54 PM
جابوا أيضاً سؤال بالحاسب برنامج لإحصاء الدرجات اخترت الإكسل وجابو رمز بالحاسب بالورد ماعرفته يعني هو نسخ التنسق او نسخ او مدري وجابوا دخل فراغ محمد فراغ خالد حطي حروف عطف

بديلة1
02-17-2013, 04:56 PM
جابوا حاجه عن السبورة وتعظيم النشاط رحله بس ما فتذكر بالضبط السؤال جابوا اختير نوع الهمزة بكلمه اسم

بديلة1
02-17-2013, 04:57 PM
اذا تذكرت ان شاء الله اكتب هنا

بديلة1
02-17-2013, 04:58 PM
صراحه هم ركزوا على المعلم والتلميذ وسؤال ايهما اشمل المنهج او المقرر الدراسي

بديلة1
02-17-2013, 04:59 PM
جابوا شي اخترت الانحراف المعياري

بنت الاجاويد
02-17-2013, 05:01 PM
فيه سؤال مجموعه اعداد والخيارات عليه
حدد ما اذا كان الوسيط اكبر من المنوال واصغر من المتوسط الحساي او انه اصغر او يساوي الخيارات قريبه من كذا
سؤال عن النهايات الغير نهائيه
سؤال عن التقاطع بس ماذكره والله
اوجدي المفكرك الثامن لداله بس ماذكر
سؤال اذا كان عمر الولدين ضعف عمر ابيهم وكان عمرهما قبل 14سنه مجموعهما يساوي نصف عمر الاب فكم عمر الاب سؤال صراحه مدري وش يحسون فيه والخيارات فيه42/50/46/38
سؤال عن الكمبيوتر فيه ايميل ومكتوب فيه كلام نسيته بس كان في الكلام خطأ املائي وخطا في عنوان البريد وقالوا في السؤال ليش الرساله ماراح تنرسل زي كذا ههههههههه انا اخترت علشان عنوان البريد خطأ
سؤال عن نوع البرنامج لشغله نسيتها وكان الخيارات بوربوينت ولاالاكسل وشغلتين نسيتها اخترت الاكسل ههههههههه
سؤال عن اذا عرض علي المعلمه دوره تدريبيه وعليها خيارات ومنها هل تستشير المعلمات ولا ترفضها ولا تختار الذهاب لها هههههههههههه
طبعا سؤال الارنب اللي يأكل تمره ههههههههههه

هذا اللي تذكرته واذا تذكرت شي كمان راح اكتبه ابشرررري

بنت الاجاويد
02-17-2013, 05:02 PM
وشغله فيها ورشه نجاره ههههههه قسم بالله ان ثلالث ارباع الاسئله اخترتها عشوائي

قطرة أمل
02-17-2013, 05:08 PM
هلا اختي هذوله والله قاعده اتذكر اللي قالو البنات جانا منه بالاختبار .وعلامه في برنامج البور بوينت تعني لصق ام نسخ نص .وكان اكثر شي عن الاهداف.والله ناسيه .بس كل ماتذكر راح احطه هنا

إستثنآئيه
02-17-2013, 05:15 PM
يالغلا انا اختبرت الخميس تخصص رياضيات
احنا تعهدنا بعدم نقل الاسئله
بس ممكن افيدك بشكل عام
الاسئله في منها تربوي وهو جزء كبير عن المعلم والتواصل المهني وادارة الصف والمنهج
وفيه اسئله كميه نفس طريقة اللي في النت
وفيه اسئلة التخصص ومنها سهل ومنها صعععب يبي وقت
وانا اخترت متوسط وابتدائي اللي اختبروا ثانوي يقولون التخصص يختلف عنا يعني يجيبوا حسب مناهج الدراسه الاساسيات يعني
وفيه اسئله تعتمد على الاملاء الصحيح سؤالين تقريبا
وفيه سؤال عن قصه
وعليها اسئله
بشكل عام
نصيحتي اطلعي على الاسئله الكميه والنماذج اللي تبع تخصصك
وتخصصك اذا مختاره متوسط اطلعي على منهج المتوسط واذا ثانوي اطلعي على منهجهم
انا امتحاني فيه اشياء سهله وفيه الصععب واللي مااعرفه كنت احط خيار ج هههه ماادري ماسكه معي وسمعت من مدرب بالنت انهم يركزوا على ج او د ههه ماادري صح اولا بس انااللي مااعرفه داااركت ج
الله يسهل عليك
ا

فنانه غير
02-17-2013, 05:16 PM
فيه سؤال قطعه تتكرر ضمن اﻻسئله..قصة اىرنب والثعلب والضب قصه تضحك.بس عليها اسئله تختاري عﻻمات الترقيم المناسبه واسئله اخرى مثﻻ..هل الضب حكيم ام مغرور او ... اﻻجابه حطيت حكيم...


سؤال اخر..مصدر استبداد..طبعا اخترت استبد
وادا تدكرت بجي اقول بس اغلب اللي بالنت ماجا منه شي

بديلة1
02-17-2013, 05:22 PM
شكل القطعة نفسها بس الا سئله عليها اختلفت إحنا بالقطعة الضمير يعود على مين ولاحظت كمان سؤال الا يميل كان عندنا الا يميل صح بس ماكان هنك موضوع للرساله

لمار2011
02-17-2013, 05:42 PM
نفس القطعة بس اختاري عنوان مناسب للنص

ثقتي بي الله
02-17-2013, 05:53 PM
الأسئلة مرة سوال تخصص مرة سوال كمي ومرة طرق تدريس يعني الأسئلة ماهي مرتبة ملخبطة وأتذكر. بنات الرياضيات الي اختبرو الخميس بعض الأسئلة تتكرر انا اختبرت امس السبت التخصص من كتاب المدرسة وتحويل العملات الريال الى الدولار واليورو بس مادري قصة الأرنب والضب احس صيغة الأسئلة تختلف ام القصة نفسها تقريبا بس أتوقع. البنات حتى نفس القسم احس الأسئلة تختلف من بنت لبنت . وان شاء الله نتثبت كلنا وما نحتاج للقياس . ان تذكرت شي راح أقوله ،،،،،،،،،،،،،،،،

الهذليه
02-17-2013, 06:03 PM
الله يسعدكم ويبارك في صحتكم والله ماقصرتو فديتكم ،، وياريت اي سؤال صادفكم اذا عارفين الاجابه تكتبونها

عطالية مكاوية
02-17-2013, 06:07 PM
الكلمات جابوا ضراوة ودجي ونيف وحيلة وضرورة
وكلمات تكتب بالضاء والظاد

تووووفي
02-17-2013, 06:22 PM
موفقات ان شاء الله ..

عروبه2
02-17-2013, 06:48 PM
الله يجزاك خيير يالهذليه

سبقتيني كنت افكر انزل موضووع عن القياس

انتي بالفتره الثانيه؟

سعوديه والفخرليه
02-17-2013, 07:25 PM
هلا وغلا الهذليه
اخباركم ادركتم قياس
ابشري اختبرت امس تخصص رموز وعناصر والاسئله ذكروها البنات لك

مساله عن الرياضيات مساحه المستطيل تعويض مباشر

الوقت مايكفي ي المزيونه

,,,

العبير03
02-17-2013, 07:28 PM
مرحبااا بنات

لعيووونك يالهذليه ولايهونون باقي البنات

حاولت اعصر مخيخي ..


فيه سؤال يقولك اذا طالب استهزء باجابة طالب آخر ..ماهو الاجراء اللي تخذه تجاه هذا الطالب ؟؟؟؟

معنى كلمة الدجى ؟؟وكلمة ضراوه ؟؟

واسئله باساسيات التخصص ..

واذا لاحظ المعلم دنو التحصيل العلمي للطلاب ..ماهو الاجراء المناسب لهم؟؟

وبالنسبه للمعلم كيف يواكب تطور المناهج ؟؟
والمقرر هل هو المنهج ؟؟؟ وش الفرق بينهم ؟؟؟؟؟

كيف انمي مهارة التحكم بالوقت لدى الطلاب ؟؟؟

وكمان سؤال عن المهارات الحسيه للطلاب ؟؟

اغلب الاسئله عن الطلاب والمعلمين وهكاااااااااااا

كنوز 3
02-17-2013, 08:30 PM
الله يوفقكم ويساعدنا
شايله هم القيااااس كثير
يارب جيب العواقب سليمه

العبير03
02-17-2013, 08:43 PM
كنوزي سهالات ان شاءالله ..لاتشيلين هم يعني اذا اهتميتي بيتغير شي ؟؟

وكلي ربك .. واهم شي ركزي وانتي تقرين الاسئله ..


بنااااااااااااات تذكرت سؤال عن اليورو..

وكم يساوي بالريال ..تخرصت الاجابه ..

الهذليه
02-17-2013, 09:02 PM
الله يجزاك خيير يالهذليه

سبقتيني كنت افكر انزل موضووع عن القياس

انتي بالفتره الثانيه؟

هلا اختي ،، لاوالله ماجا اسمي وان شاء الله يجينا التثبيت ولاندخل خياس ،،
بس حبيت انزل هالموضوع من باب الفائده للجميع اللي سجلو واللي ممكن يسجلون بعدين ،، وقلت نلحق على اخواتنا اللي اختبرو قبل تتبخر المعلومات والاسئله من روسهم

*فنن*
02-17-2013, 11:47 PM
كثير من الاسئلة كانت في طرق التدريس

منطقية جدا
02-18-2013, 12:01 AM
الاسئله اغلبها تربويه وشوي عن تخصصك وسؤالين حاسب الي

بس مافي وقت تفكرين ابداااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااا ااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااا ااااااا

كل سؤال دقيقه بالكثير


ومااعتقد يكررونها معاكم

اواخر الشتاء..
02-18-2013, 12:19 AM
عندي سؤال لازم اكمل الاجراءات كلها من تسديد واستخراج بطاقه عشان يحددون لي الامتحان والا يرسلون تحديد الامتحان وبعدين اسدد

ام حماده الشهراني
02-18-2013, 12:27 AM
اواخر شتاء انتي الدفعة الثانية او الثالثة؟

الهذليه
02-18-2013, 12:38 AM
يابنات اللي تفتح جداره ومالقت عند اسمها استعلام الطلب يعني مادخلت المفاضله ؟ قريبتي فتحت جداره ومالقت استعلام الطلب وش يعني ؟ ومنو واجهت نفس المشكله وش السبب

what if??
02-18-2013, 12:44 AM
يابنات اللي تفتح جداره ومالقت عند اسمها استعلام الطلب يعني مادخلت المفاضله ؟ قريبتي فتحت جداره ومالقت استعلام الطلب وش يعني ؟ ومنو واجهت نفس المشكله وش السبب

يعني مادخلت المفاضلة
هي تربويه ولا ؟؟

الهذليه
02-18-2013, 12:49 AM
^^^^^^^^^^^^^^^^^
هي تربويه ولها 3 سنوات متخرجه ودخلت تشوف خانة استعلام الطلب مالقت هذي الخانه تحت اسمها تقول اذا هالخانه مو موجوده وش القصد منها ليكون ما دخلت المفاضله وعلشان كذا مالقت خانة استعلام الطلب؟

what if??
02-18-2013, 12:52 AM
ليكون بس غلطت وما حطت تربوي
او ان الطلب عندها مو مكتمل

ام سميه القمر
02-18-2013, 12:55 AM
ابشركم اختبرت بعد ماراح الموعد اللي يوم الخميس 4-4 الحمدلله ربي سخر لي حريم طيبات

طبعا الجزء التربوي كان صعب شوي

اكثره من طرق تدريس ومن الاحصاء
ا


جاتنا عن حساب الوسيط والمدى

جاتنا ايهما اشمل المنهج او المقرر الدراسي
معنى كلمة الدجى
جاتنا لو معلم يريد ارسال رساله لطالب ورساله تكون مخفيه لوالده كيف يكتبها ( جايبين صورة صفحة البريد الالكتروني ) والخيارات الى والا ccوالا ccp والخيار الرابع نسيته
طبعا مع اني مااذاكرت استفدت من موضوع وحده من الاخوات جزاها الله خير كانت منزله

الجزء اللغوي وان شاء الله ادوره واجيبه يفيد في تحديد مكان الفاصله وعلامة الاستفهام والتعجب

طبعا يهتمو بصحة الهمزات المكتوبه بداية السطر او في الوسط او نهايتها

والاهتمام بكتابة التاء المربوطه والمفتوحه مثلا جاني خيار كلمة حيات بالشده والا حيات طبعا من غير اي تشكيل انا تخصصي رياضيات والحمدلله ربي يسر لي وباذن الله نتثبت ومانحتاج للقياس ونصيحتي يااخوالت اختبرو قياس بس علشان ماتندمو اذا فاتكم

الهذليه
02-18-2013, 01:01 AM
احس الاسئله تدوخ http://imagecache.te3p.com/imgcache/9c2de6f3e4894a47eecc27e7cab9f839.gif

يارب تكفيني شبح قياس وتصرفه عني ويجي التثبيت قبل قياس يا ارحم الراحمين

نوتيللا
02-18-2013, 01:10 AM
السلام عليكم انا اختبرت قياس ومثل ما قالو الاخوات الاسئلة معظمها تربوي وقليل من التخصص
جا سؤال قطعه والخيارات يعود الضمير لمن فيها
وقطعة اخري ونضع لها علامات ترقيم
وقطعه اخرى خياراتها ما معنى نيف من الزمان والاجابة الصحيحة هي ما يزيد عن قرن
واسئله عن المعلم والطالب والنشاط
وسوال احسبي المتوسط للقيم 90,94.95 يكون الحل هو 93
وسؤال عن الاحصاء بس مو متذكرته
ومعنى كلمة ضراوة
وايضا حطو جمل واختاري الصحيحة منها اعتقد هي يقول
هو تقول هم يقولون هن يقولون
ايضا جمل مكونه من كلمات فيها حرف ظ ض ايهم صحيحه
وعكس كلماتايهما صحيح : خوف وامان ,وخوف ووجلون’ ونسيت باقي الخيارات
وخيار لكلمة حيلة يكتبونها حيلت وحليه وو اختاري
كمان اي الغازات اكثر انتشاء بالهواء ONHCo هذي من اسئلة التخصص
وماسبب الاحتباس الحراري يحطون لك خيارات غازات
كمان معادات تختاري ايهم الصح
هذا اللي اتذكره الحين وبالتوفيق للجميع

الراجيه رحمت الله
02-18-2013, 01:21 AM
الاسئله اغلبها تربوي وطبعا ماهي سهله اسال الله ان ياخذ حقنا من كل من خطط لهذا الاختبار التعجيزي

حكـاية ألـم
02-18-2013, 01:41 AM
يابنات اطلعوا على التربوي وطرق التدريس

حكـاية ألـم
02-18-2013, 01:41 AM
واهم شي التوكل على الله

نوور
02-18-2013, 01:53 AM
طيب ياحكايه الم نطلع علي ايه كتاب طرق تدريس لانها كتيرة

pink sugar
02-18-2013, 01:59 AM
مشكووووره هذليه
الشكرررر للجميع

زهور الحديقه
02-18-2013, 02:12 AM
يش جواب السؤال أيهما أشمل المقر ر الدراسي أو المنهج
وكيف نطلع الوسيط بين اﻷعداد

اواخر الشتاء..
02-18-2013, 02:27 AM
اواخر شتاء انتي الدفعة الثانية او الثالثة؟

مادري بس اتوقع من الدفعه الثالثه

سيـموـاآآّ>طال إنتظاري
02-18-2013, 02:28 AM
يش جواب السؤال أيهما أشمل المقر ر الدراسي أو المنهج
وكيف نطلع الوسيط بين اﻷعداد

أتوقع الأشمل المنهج

لأن المنهج هو الأداة المستخدمه في العنلية التربويه للتخطيط ووضع الأهداف

أما المقرر هو الكتاب المدرسي الذي يستخدمه الطالب مثل الناريخ أو النحو إلخ

سيـموـاآآّ>طال إنتظاري
02-18-2013, 02:29 AM
إيش جابو لكم كمان

ياليت تتذكرو
أنا أختباري في 5/2 ومالي نفس بالمره

يارب يعلن عن التثبيت قبل هذا التاريخ

اواخر الشتاء..
02-18-2013, 02:29 AM
عندي سؤال لازم اكمل الاجراءات كلها من تسديد واستخراج بطاقه عشان يحددون لي الامتحان والا يرسلون تحديد الامتحان وبعدين اسدد

جاااوبوني اللي اختبروا عادي ارسلولكم موعد الاختبار قبل ماتسددون. وتطلعون البطاااقه

سيـموـاآآّ>طال إنتظاري
02-18-2013, 02:33 AM
السلام عليكم انا اختبرت قياس ومثل ما قالو الاخوات الاسئلة معظمها تربوي وقليل من التخصص
جا سؤال قطعه والخيارات يعود الضمير لمن فيها
وقطعة اخري ونضع لها علامات ترقيم
وقطعه اخرى خياراتها ما معنى نيف من الزمان والاجابة الصحيحة هي ما يزيد عن قرن
واسئله عن المعلم والطالب والنشاط
وسوال احسبي المتوسط للقيم 90,94.95 يكون الحل هو 93
وسؤال عن الاحصاء بس مو متذكرته
ومعنى كلمة ضراوة
وايضا حطو جمل واختاري الصحيحة منها اعتقد هي يقول
هو تقول هم يقولون هن يقولون
ايضا جمل مكونه من كلمات فيها حرف ظ ض ايهم صحيحه
وعكس كلماتايهما صحيح : خوف وامان ,وخوف ووجلون’ ونسيت باقي الخيارات
وخيار لكلمة حيلة يكتبونها حيلت وحليه وو اختاري
كمان اي الغازات اكثر انتشاء بالهواء onhco هذي من اسئلة التخصص
وماسبب الاحتباس الحراري يحطون لك خيارات غازات
كمان معادات تختاري ايهم الصح
هذا اللي اتذكره الحين وبالتوفيق للجميع

وش ذي الأسئله أنتي تخصصك عربي؟؟

سيـموـاآآّ>طال إنتظاري
02-18-2013, 02:33 AM
جاااوبوني اللي اختبروا عادي ارسلولكم موعد الاختبار قبل ماتسددون. وتطلعون البطاااقه

لازم تسديد بعدين الإرسال

سيـموـاآآّ>طال إنتظاري
02-18-2013, 02:39 AM
امممممم وينكم مافيه أحد سهران

أنا تخصصي جغرافيا مين مثلي

زهور الحديقه
02-18-2013, 02:57 AM
أتوقع الأشمل المنهج

لأن المنهج هو الأداة المستخدمه في العنلية التربويه للتخطيط ووضع الأهداف

أما المقرر هو الكتاب المدرسي الذي يستخدمه الطالب مثل الناريخ أو النحو إلخ


شكرا سيمو جزاك الله خيرا

اواخر الشتاء..
02-18-2013, 03:03 AM
لازم تسديد بعدين الإرسال

مشكوووره سيمو طال انتظاري

يعني أبدا من الحين اسدد واستخرج البطاقه الله يعين

شمس البراعه
02-18-2013, 03:16 AM
انا لغه انجليزيه
جابوا لنا سؤال اذا فيه اربع اشارات اذا فتحت كل اشاره مدة ثلاثين ثانيه لون اخضر كم ثانيه كل اشاره تفتح احمر؟؟؟
الاجابه 90 ثايه

وسؤال اذا كانت مدرسه اهليه عدد طلابها 1000 والرسوم السنوي 15000 والمدرسه تخسر على التلاميذ 50000 بالسنه كم يكون ربح المدرسه سنويا ؟؟؟
تربح مليون
تربح ثلاثة ملايين
تخسر مليون
تخسر ثلاثة ملايين

وسؤال بالحاسب اذا سويتي ملف وورد بالبيت ورحتي لعملك وشغلتي عملك الل سويتيه طبعا نقلتيه لدوام بفلاش او سي دي لكن يوم فتحتيه تغيرت تنسيقات الوود هذا يرجع ل...
تغير بتنسيق الشاشه
اختلاف برنامج الوورد وهذا الصح

وثاني .. اذا تبغين ترسلين لعشر اشخاص ايميل واحد وماتبغينهم يعرون عن بعض وانك ارسلتي لهم بنفس اوقت ايش تضغطين
الاجابه bcc
اسئلة اللغويه سهه مرره
اسئلة التخصص صعبه نوعا ما او انا ناسيه لانهم ركزوا على طرق التدريس تبع اجامعه
الاسئله التربويه سهله وحلو يمكن لاني حاليا ادرس دبلوم تربوي فادني كثير
منها
اذا طالب بالحصه انشغ بشي او كلم زميله ايش تعملين
ترسلينه للمدير
تشغلينه بنشاط خارج الصف
تتعرفين على اسباب انشغاله
تعاقبينه

انا اخترت الثالث ... طبعا الاجابات كلها صحيح لكن يبغون الاصح والافضل
وبس هذا اللي في بالي الحين...*

ام حماده الشهراني
02-18-2013, 03:25 AM
اوخر شتاء انا بأقولك كيف سجلت بالتفصيل
انا من الدفعة الثانية
اول ما بدأ تسجيل الدفعة الثانية فتحت ع اختبار كفايات المعلمات الدفعة الثانية
ودخلت بياناتي كلها وبعدها جاني الحجز غير مؤكد ولا زم اروح اسدد خلال اربع وعشرين ساعة تقريبا
والا التسجيل رح ينلغي واعطوني موعد الاختبار
طبعا بعدها ماعرفت كيف طريقة التسديد فتحت ع خانة التسديد
جابيلك اربع طرق للتسديد بالتفصيل
وبعد ماسددت قبل اربع وعشرين ساعة ارسلولي رسالة بانه تأكد حجزي
وسلامتك ياقلبي

الهذليه
02-18-2013, 04:09 AM
ربي يسعدكم والله افدتونا كثير ،، والله بلشه الاسئله احس يبيلها تفكير مو خذني جيتك وخبط لزق والوقت مايسعف ،،، يارب طلبتك يارب انك تصرف عننا قياس ويجي التثبيت

ام سميه القمر
02-18-2013, 07:26 AM
كفء والا كفؤ طبعا هذي من ضمن الخيارات نسيت الجمله اللي نكملها

شعلة الوفااء
02-18-2013, 09:05 AM
حبايبي المنهج اشمل
الوسيط {2ـ 3 ـ 7 ـ 4 ـ 9 }
قاعده : عشان نخرج الوسيط كم عدد الارقام 5 طيب الوسيط يعني العدد الي في الوسط كم ....؟
يالله جاوبوا ؟؟؟ مين الشاطرة؟

شعلة الوفااء
02-18-2013, 09:11 AM
في اسئلة مكررة عن الحاسب ..مين تفيدنا ؟؟الله يجزاها خير .
إذا :
كتبتي نص وكانت فيه اخطاء إملائية واردتي إرساله وكان العنوان البريدي خاطئ.فإن النص لا يرسل لان :
الإميل خطأ
النص فيه اخطاء إملائيه
كبر حم الملف
العنوان غير موجود

ملاكي@
02-18-2013, 10:03 AM
يابنات والي ايعافيكم ردو علي أنا سجلت من زمان بس بياناتي والحين لما جا موعد تخصصي بتسجيل الاختبار الي راح ينتهي 19/4 ادخل تسجيل اختبار جديد مايطلع لي المرحله الثانيه بكفايات المعلمات بس الجامعات واللغه الانجليزيه شسوي ساعدوني

بديلة الخرج
02-18-2013, 10:18 AM
ملاكي @
ياليت اقدر اساعدك بس ماني عارفه وش تسوين مالك الا تتصلين فيهم هم يخبرونك وش تسوين
دوامهم من الصباح لحد الساعه 8 الليل
هذا رقمهم يردون عليك قسم النساء
بالتوفيق ان شاء الله ,, 920001170

بديلة الخرج
02-18-2013, 10:23 AM
صباح / مساء الخير صبايا
حبيت اسأل اللي اختبرو قياس جاكم اسأله دينيه مثلا عن الصلاة او الحج او الاحكام وبعد جاكم اسأله عن السيره النبويه والخلفاء وعن العهد العباسي والعثماني وعن الاسرة الحاكمة ال سعود والحكام ولا ماجاكم اسأله كذا ... ياليت تفيدونا وجزاكم الله خير

ام سميه القمر
02-18-2013, 11:59 AM
صباح / مساء الخير صبايا
حبيت اسأل اللي اختبرو قياس جاكم اسأله دينيه مثلا عن الصلاة او الحج او الاحكام وبعد جاكم اسأله عن السيره النبويه والخلفاء وعن العهد العباسي والعثماني وعن الاسرة الحاكمة ال سعود والحكام ولا ماجاكم اسأله كذا ... ياليت تفيدونا وجزاكم الله خير




لا ماجانا منها شئ

بديلة الخرج
02-18-2013, 12:25 PM
جزاك الله خير ويرزقك ويرزقنا الثبيت عاجلا غير آجل

زهور الحديقه
02-18-2013, 02:25 PM
يامعلمات كم درجة النجاح بالقياس ؟؟
شكرا ياشعلة الوفاء لأجابتك عن اسئلتي
ربي لا يحرمني منكن أخواتي

شمس البراعه
02-18-2013, 02:45 PM
يامعلمات كم درجة النجاح بالقياس ؟؟
شكرا ياشعلة الوفاء لأجابتك عن اسئلتي
ربي لا يحرمني منكن أخواتي

50% بالتخصص
50% باللغوي والكمي والتربوي ( الثلاثة اقسام )

شعلة الوفااء
02-18-2013, 03:53 PM
يامعلمات كم درجة النجاح بالقياس ؟؟
شكرا ياشعلة الوفاء لأجابتك عن اسئلتي
ربي لا يحرمني منكن أخواتي


لاشكر على واجب ... بس ليه ما جاوبتو على الوسيط ؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟كم

شعلة الوفااء
02-18-2013, 03:56 PM
حبايبي مين تخصص حاسب ؟؟؟ تخصص اسلامي ؟؟

يارب ماندخل قياس واحنا طيبين ومبسوطين بالمباشرة.. يارب

توتة*
02-18-2013, 04:35 PM
حبايبي المنهج اشمل
الوسيط {2ـ 3 ـ 7 ـ 4 ـ 9 }
قاعده : عشان نخرج الوسيط كم عدد الارقام 5 طيب الوسيط يعني العدد الي في الوسط كم ....؟
يالله جاوبوا ؟؟؟ مين الشاطرة؟


أظن الحل كذا:
بما أن مجموع الأعداد فردي فنأخذ العدد الذي بالمنتصف بعد ترتيب الأعداد من الأصغر إلى الأكبر هكذا: 2-3-4-7-9 فالوسيط هو 4

الهذليه
02-18-2013, 04:47 PM
حبايبي مين تخصص حاسب ؟؟؟ تخصص اسلامي ؟؟

يارب ماندخل قياس واحنا طيبين ومبسوطين بالمباشرة.. يارب

انا تخصص دراسات اسلاميه

زهور الحديقه
02-18-2013, 07:40 PM
بنات المرحله الثالثه من أختبار قياس متى يبدأ التسجيل فيها

سيـموـاآآّ>طال إنتظاري
02-18-2013, 07:45 PM
لا الوسيط 7

سيـموـاآآّ>طال إنتظاري
02-18-2013, 07:45 PM
حبايبي المنهج اشمل
الوسيط {2ـ 3 ـ 7 ـ 4 ـ 9 }
قاعده : عشان نخرج الوسيط كم عدد الارقام 5 طيب الوسيط يعني العدد الي في الوسط كم ....؟
يالله جاوبوا ؟؟؟ مين الشاطرة؟

الوسيط 7
لانه بالنص :biggrin:

الهذليه
02-18-2013, 07:50 PM
هذا رابط ل قياس في منتدى حلول البطالة

ادخلو وشوفوه

يوجد موضوع مثبيت

اسمه ( مكتبة قياس )
وحده من البنات تقول استفادت كثير منه ،، وادعو لها يابنات
الله يوفق الجميع

http://www.btalah.com/forumdisplay.php?s=&daysprune=&f=68

بنت أطيب انسآن
02-18-2013, 07:51 PM
كيفكم يابنات الاختبار سهل بس يبغاله تركيزززز
بخصوص الوسيط والوسط والمنوال خذيها قاعده
الوسيط الحسابي ترتيب الاعداد تصاعديا وبعدين نشطب عدد من اليمين وعدد من اليسار وبعدها من اليمين وكمان من اليسار وبالاخير يتبقى العدد
مثال: {2ـ 3 ـ 7 ـ 4 ـ 9 }
ترتيبها{2ـ 3 ـ 4 ـ 7 ـ 9 }
يطلع الوسيط 4
طيب اذا كان طلع لنا عددين وايش نسوي:dunno:
نجمعهم مع بعض ونقسمهم على 2
*******************************************

الوسط الحسابي= مجموع القـيم / عدد القيـم<< يعني قسمه
مثال: درجات اختبار الطالبات في مادة الرياضيات كالتالي 100- 70-60-59-80-90
الحل:100+70+60+59+80+90 =459
نقسمهم على 6 لانه الاعداد المعطاه سته
459\6=76.5

#####################################
المنوال هو العدد الاكثر تكرارا بين الاعداد
مثال: درجات اختبار الطالبات في مادة الرياضيات كالتالي
100- 70-60-59-80-90-80الحل: 80
########################################

يستطيع مصور تحميض فلمين في 18 دقيقة، كم يحتاج لتحميض 8 أفلام من النوع نفسه :

أ ) 42 دقيقة . ب ) ساعة واحدة و 12 دقيقة .
ج ) ساعة واحدة و 20 دقيقة . د ) ساعة واحدة و 44 دقيقة .

عدد الافلام=2 الوقت=18
عدد الافلام=8 الوقت=س

علاقة طرديه نضرب طرفين في وسطين

س=18*8=144\2=72 ساعه و12 دقيقه



إذا كانت درجات أحد الطلاب في 6 اختبارات هي : 76 ، 80 ، 83 ، 71 ، 80 ، 78 ، ما متوسط تلك الدرجات (معدل الطالب) ؟

أ ) 76 ب ) 77
جمعنا الاعداد وقسمنها على سته(عدد الاختبارات)<<<<ج ) 78 د ) 79


المقياس الإحصائي الذي يشير إلى درجة تشتت درجات التلاميذ هو :
أ - المتوسط الحسابي .
ب- الوسيط .
ج - الانحراف المعياري .
د - الدرجة المعيارية .




29 - أي العبارات التالية تعتبر الأفضل لتحقيق أكبر قدر ممكن للتعلم المفيد للتلاميذ ؟
أ - التركيز على الواجبات المنزلية .
ب- تسلسل موضوعات المنهج .
ج - التعرف على العلاقات بين المواد الدراسية .
د - حفظ المعلومات الواردة في الكتاب المدرسي .



2 - لتوفير الفرصة لجميع التلاميذ للمشاركة في عملية التعلم :
أ - أستخدم التهديد والسلطة لحمل التلاميذ على التعلم.
ب- أجبر التلاميذ على دراسة المادة وحل الواجبات البيتية .
ج - أترك للتلاميذ حرية المشاركة .
د - لا ألقي با ً لا لآراء التلاميذ المختلفة .


- لتنمية التفكير الإبداعي لدى التلاميذ :
أ - أشرح المادة التعليمية للتلاميذ .
ب- أركز على تعليم الأهداف المعرفية وما هو مطلوب في الاختبارات .
ج - أوفر الفرص لتفاعل التلاميذ في مجالاته المختلفة .
د - أوضح للتلاميذ كيفية تحليل المحتوى المعرفي للمادة الدراسية .




6 - إذا تبين للمعلم أن هناك إخلا ً لا بنظام الفصل فإن عليه أن :
أ - يطبق العقوبة حسب مقتضيات النظام .
ب- يستشير أحد المعلمين لمساعدته في ضبط النظام .
ج - يتحدث مع مدير المدرسة حول هذا الأمر .
د - يعالج الأمر حسب طريقته الخاصة .

7 - إذا طلب مني التقدم إلى دورات تدريبية أثناء الخدمة فإنني :
أ - أسارع في التقدم إليها .
ب- أدرس مدى مناسبة الدورة لي .
ج - التعرف أو ً لا على رغبة زملائي في التقدم إليها .
د - أهتم بالمردود المالي منها .


70 - ( تزوج وعمره 16 عامًا) . القراءة الصحيحة للرقم في هذه الجملة هي :
أ - ستة عشر .
ب- ست عشرة .
ج - ستة عشرة .
د - ست عشر .

( كان إذا حضر أحد الأصدقاء أظهر له المحبة والتقدير فإذا انصرف ولغ في دمه ). ولغ في دمه . تعني :
أ - قـتـلـه .
ب- اغـتـابـه .
ج - نـسـي صـداقـتـه .
د - أخـلـف عـهـده .
وش الجواب صبايا
مامعنا كلمة ضرواه
قساوه

بنات اللي تبي اكثر تدخل على منتدى يزيد التعليمية شرح وافي وامثلة وركزوا على الحقايب التربويه

سيـموـاآآّ>طال إنتظاري
02-18-2013, 07:59 PM
الله يجزاك خير

زهور الحديقه
02-18-2013, 08:16 PM
شكرا يا بنت اطيب انسان جزاك الله خيرا

تقدرين تنزلين لي أسئلة الدرسات اﻷسلاميه
ما أقدر انزله جهازي جلاكسي

شعلة الوفااء
02-18-2013, 08:41 PM
:crazy:
[QUOTE=توتة*;1720582]أظن الحل كذا:
بما أن مجموع الأعداد فردي فنأخذ العدد الذي بالمنتصف بعد ترتيب الأعداد من الأصغر إلى الأكبر هكذا: 2-3-4-7-9 فالوسيط هو 4[/
لاياعسل ....

شوفي شرح بنت اطيب إنسان :clap:
برافوا عليكي يا سيمو ...:icon30:

تخصصي إسلامي ... بس كان رياضيات وعلوم ابيتدائي :tears:
والظروف والله احلا شي في حياتي تخصص الدراسات { اللهم إني اسألك بركة هذا العلم في الدنيا والأخرة }
اههه ... ذكرتوني بالحصص والنشاط الله يتمم فرحنا الليله :tongue:

بنت أطيب انسآن
02-18-2013, 08:52 PM
شكرا يا بنت اطيب انسان جزاك الله خيرا

تقدرين تنزلين لي أسئلة الدرسات اﻷسلاميه
ما أقدر انزله جهازي جلاكسي


اهلين عيوني فيه برنامج adobe (http://www.adobe.com/) reader تحصله بالماركيت
نزليه وراح تقدري تفتحي الملف

شعلة الوفااء
02-18-2013, 08:58 PM
انا تخصص دراسات اسلاميه
هلا والله بالزميلة ...مين كمان اتوقع زهور ؟؟
مين تجاوب على الحاسب .. الله يوفقنا يارب مانختبر قياس يارب نباشر ...

بنت أطيب انسآن
02-18-2013, 09:17 PM
عندما يطلب المعلم من طلابه تفحص أشكال بيانية ثم يطلب منهم التعبير عنها
بصورة تقريرية فإنه بذلك يخاطب جانب مستوى القدرة على......
(أ) التقييم.
(ب) الفهم. ..(أجابة صحيحة)
(ج) المعرفة.
(د) التطبيق.
[٠٠٣٧٣١ ]
_________________________________________________
٢- جميع ما يأتى من مزايا مفردات الاختيار من متعدد عدا......
(أ) يمكنه قياس الفهم والتطبيق.
(ب) يستخدم فى كل المجالات الدراسية
(ج) يستخدم فى كل المراحل الدراسية.
(د) يستخدم لقياس التعبير عن الأفكار. ..(أجابة صحيحة)
[٠٠٣٦٩٩ ]_______________________________________________
٣- تتميز الإجازة العارضة عن الإجازات الأخرى بأنها......
(أ) إجازة بأجر لمدة أسبوع. ..(أجابة صحيحة)
(ب) يسقط الحق فيها بانتهاء العام الدراسى.
(ج) لا تزيد عن أربعة أيام فى كل مرة.
(د) إجازة بأجر لمدة عشرة أيام.
[٠٠٣٧٠٠ ]_______________________________________________
٤- أى مما يلى يعبر عن الفرق بين السلوك القبلى والبعدى للطالب؟
(أ) التعليم.
(ب) التدريس.
(ج) التربية.
(د) التعلم. ..(أجابة صحيحة)
---------------------------------------------
أسئلة أخرى=======
أى المعانى الآتية لا تعبر عن معنى التعلم؟.
(أ) عملية تحدث داخل الفرد ولا يمكن ملاحظتها
(ب) عملية ذاتية تأخذ صوراً وأشكالاً مختلفة.
(ج) عملية افتراضية يمكن الاستدلال عليها من نتائجها.
(د) عملية تحدث داخل الفصل ويمكن ملاحظتها..(أجابة صحيحة)
--------------------------------------------------
٢- يعبر مصطلح ما وراء المعرفة عن......
(أ) معتقدات الفرد حول المعرفة.
(ب) قدرة الفرد على استخدام استراتيجيات التفكير.
(ج) وعى الفرد بأسلوب تفكيره.(أجابة صحيحة)
(د) قدرة الفرد على التعامل مع متغيرات الموقف.
---------------------------------------------
٣- أى مما يلى يعكس تصورا صحيحاً عن عملية نمو المفاهيم لدى المتعلمين؟
(أ) المفاهيم تُعلم ولا تُدرس.(أجابة صحيحة)
(ب) اعتماد بناء المفاهيم على المدركات الحسية بالضرورة.
(ج) المفاهيم عبارة عن مجموعة من الحقائق.
(د) بداية عملية بناء المفهوم هى بحل المشكلة.
------------------------------------------
٤- تتمثل أهمية الأهداف التعليمية فى أنها تساعد المعلم على ......
(أ) وضع معايير لتنظيم محتوى الدرس
(ب) اختيار معايير لتقييم جودة المحتوى.
(ج) اختيار الخبرات التعليمية المقدمة للطلاب..(أجابة صحيحة)
(د) تحديد الفروق الفردية بين الطلاب.
------------------------------------
٥- عندما يطرح المعلم سؤالاً عن مفهوم جديد سيقوم بعرضه، ويتلقى إجابات متباينة
الصحة، فإن ذلك يدعو المعلم عند تقديم مفهوم جديد فى المرات القادمة أن يقوم أولاً
ب......
(أ) الكشف عن المفاهيم البديلة.(أجابة صحيحة)
(ب) تنظيم أنشطة تعاونية.
(ج) استخدام وسائل تعليمية مختلفة.
(د) ربط الدرس الجديد بالدروس السابقة.

--------------------------------------------
٦- يدور تعريف المنهج بمفهومه الحديث حول محور رئيس هو......
(أ) الخبرات.(أجابة صحيحة)
(ب) الطلاب.
(ج) المعلم.
(د) أساليب التدريس.

---------------------------------
٧- أى مما يلى لا يعد من الاعتبارات التى يجب مراعاتها فى أثناء استخدام العروض
العملية فى التدريس؟
(أ) توفر عنصر المشاهدة.
(ب) الاقتصاد فى التكلفة.
(ج) المساعدة فى توضيح المفاهيم المجردة.
(د) الاهتمام بالدوافع الداخلية للطالب.(أجابة صحيحة)
-------------------------------------
٨- احترام حق الطلاب داخل وخارج الموقف التعليمى يمثل أحد مبادىء......
(أ) طرق التدريس.
(ب) مهنة التعليم.(أجابة صحيحة)
(ج) الاتصال الجيد.
(د) الأداء التربوى.

************************************

أسئلة أخرى شبيهه
===========
2- أي مما يأتي لا يعتبر من مصادر الفكر التربوي :
أ - الدراسات والبحوث العلمية .
ب- القرآن والسنة وشروحها .
ج - الخبرات الشخصية . (أجابة صحيحة)
د - كلُ من [أ] و [ب] .
------------------
4- وقعت معركة بدر الكبرى في السنة الهجرية:
أ - الأولى .
ب- الثانية . (أجابة صحيحة)
ج - الثالثة .
د - الرابعة .
-------------------------
6- عندما يحدث مشاجرة بين طالبين في الفصل :
أ - أفكر قبل أن اتخذ قرارًا . (أجابة صحيحة)
ب- أعاقبهما مباشرة .
ج - أخرجهما من الصف .
د - أتجاهل الموقف .
---------------------------
7- من معايير السلوك السوي في التعامل مع المواقف :
أ - الأخذ بالإيجابيات ومعالجة السلبيات . (أجابة صحيحة)
ب- الأخذ بالإيجابيات وتجاهل السلبيات .
ج - تجاهل الموقف .
د - الاستسلام للموقف .
------------------------------------------
8- أي من العبارات التالية يمثل خاصية من خصائص الفروق الفردية :
أ - أنها فروق في الدرجة وليس في النوع .(أجابة صحيحة)
ب- أن مدى الفروق الفردية في السمات المزاجية أقل منها في النواحي العقلية .
ج - أن مدى الفروق الفردية في السمات المزاجية لا يختلف عنها في النواحي العقلية.
د - هناك تجانس في مدى الفروق الفردية بين الذكور والإناث .
---------------------------------------------------
9- أي مما يأتي يعتبر شرطا من الشروط الرئيسة للتعلم :
أ - الدافعية . (أجابة صحيحة)
ب- التغذية الراجعة .
ج - التكرار .
د - الحوافز .
-----------------------------------
10- يُعّرف مفهوم النضج بأنه :
أ - اكتمال السمات المختلفة عند الفرد . (أجابة صحيحة)
ب- مستوى من النمو يصل إليه الفرد للوصول إلى نمو لاحق .
ج - التغير في الجانب الجسماني فقط .
د - التغير في نوع السلوك .
------------------------------
11- المؤشر الحقيقي للتعلم هو :
أ - السلوك الأدائي للمتعلم . (أجابة صحيحة)
ب- كمية المعلومات لدى المتعلم .
ج - مستوى فهم المتعلم .
د - درجة دافعية المتعلم .
--------------------------------------------
12- إذا طلب أحد زملائي المعلمين مساعدتي فإنني :
أ - أساعده دون تردد . (أجابة صحيحة)
ب- أتردد في تلبية هذه المساعدة .
ج - لا أساعده .
د - أطلب من الآخرين مساعدته .
-----------------------------------------------
13- أي أنواع التقويم التالية يصلح لتحديد نجاح ورسوب التلميذ ؟
أ - القبلي .
ب- التكويني .
ج- الختامي .(أجابة صحيحة)
د - البنائي .
--------------------------------------------------
14- أي أنواع الصدق الآتية يناسب بدرجة كبيرة الاختبارات التحصيلية ؟
أ - المحتوى .
ب- المحك .
ج - التلازمي . (أجابة صحيحة)
د - التنبئي .
------------------------------------------
15- أفضل معامل تمييز للفقرة (السؤال) في اختبار تحصيلي هو :
أ - عندما يكون سالباً .
ب- صفراً . .(أجابة صحيحة)
ج - 0.25 فأقل .
د - 0.30 فأكثر

---------------------------------------------------
16- من عيوب الأسئلة المقالية :
أ - صعوبة إعدادها .
ب- الذاتية .
ج - سهولة الغش .
د - ارتفاع مستوى التخمين . (أجابة صحيحة)

------------------------------------------
17- المقياس الإحصائي الذي يشير إلى درجة تشتت درجات التلاميذ هو :
أ - المتوسط الحسابي .
ب- الوسيط .
ج - الانحراف المعياري . (أجابة صحيحة)
د - الدرجة المعيارية .
---------------------------------------
18- أي المعايير التالية يرجع إليها لتحديد الوزن النسبي عند إعداد جدول المواصفات للاختبارات التحصيلية ؟
أ - زمن الاختبار .
ب- عدد أسئلة الاختبار .
ج - نوع أسئلة الاختبار . (أجابة صحيحة)
د - أهمية الموضوع .
---------------------------------------------
19- الأساس النفسي للمنهج هو :
أ - الأفكار والمعتقدات وأنماط السلوك .
ب- مطالب المجتمع الحالية والمستقبلية .
ج - نتاج دراسات سيكولوجية التعلم .
د - الخبرات التي يتم إتاحتها للفرد لجعله واعيـًا بمجريات الأمور . (أجابة صحيحة)
------------------------------------------------------
20- واحدة من طرق التدريس التالية تسبب مللاً للتلاميذ أكثر من غيرها :
أ - المشروعات .
ب- الإلقاء . (أجابة صحيحة)
ج - الحوار .
د - الاكتشاف .
---------------------------------------------------
21- واحدة مما يلي ليست من مزايا طريقة المحاضرة :
أ - الاقتصاد في وقت التدريس .
ب- تعليم عدد من التلاميذ في زمن محدد .
ج - تنمية الإبداع عند التلاميذ . (أجابة صحيحة)
د - الاقتصاد في التجهيزات الخاصة .

=================================
22- من شروط الرسالة التعليمية الناجحة أن :
أ - يكون المرسل ملمـًا بالرسالة .
ب- يكون المرسل عارفـًا بخصائص المستقبل .
ج - تثير في المستقبل شعورًا بحاجته لمحتوى الرسالة . (أجابة صحيحة)
د - يكون المستقبل ماهرًا في فك الرموز اللفظية وغير اللفظية .
------------------------------------------------------
23- يعرف الاتصال في العملية التربوية بأنه العملية التي يتم عن طريقها :
أ - انتقال المعرفة من شخص إلى آخر وتؤدي إلى التفاهم بينهما .
ب- انتقال المهارات بين شخصين .
ج - تحقيق الأهداف العقائدية والاجتماعية والثقافية .
د - جميع ما سبق . (أجابة صحيحة)
-------------------------------------------------
24- عند صياغة الأهداف التعليمية :
أ - أهتم بالأهداف قريبة الأمد فقط .
ب- مشاركة التلاميذ في صياغة الأهداف غير ضرورية .
ج - توقعات التلاميذ غير مهمة في صياغة الأهداف .
د - اهتمامات التلاميذ وحاجاتهم مهمة في صياغة الأهداف . (أجابة صحيحة)
---------------------------------------------------------
25- للمحافظة على استمرارية تعلم التلاميذ :
أ - أستخدم طريقة واحدة في التدريس .
ب - أركز على الكتاب المدرسي خوفـًا من تشتت ذهن التلاميذ .
ج - أستخدم أساليب متنوعة الشرح حسب ما يقتضيه الحال . (أجابة صحيحة)
د - أعتمد على خبرتي في الطريقة المناسبة لتعليم التلاميذ .
=============================
26- التخطيط للتدريس الناجح يتم من خلال :
أ - التركيز على الطلاب أقوياء التحصيل في الصف .
ب- التركيز على الطلاب متوسطي التحصيل في الصف .
ج - التركيز على الطلاب ضعاف التحصيل في الصف .
د - أخذ الفروق الفردية بين الطلاب في الحسبان . (أجابة صحيحة)
-------------------------------------------------------
27- عند وضع خطتي للتدريس :
أ - أستخدم معلومات عن الحياة العائلية والمجتمعات المحلية للتلاميذ . (أجابة صحيحة)
ب- أقتصر على المعلومات الواردة في المنهج المدرسي .
ج - أركز على تحفيظ المعلومات لأنها المادة التي يختبر فيها التلاميذ.
د - جميع ما ذكر .
----------------------------------------------------
28- أي العبارات التالية عبارة صحيحة :
أ - يمكن تطوير المناهج بمعزل عن تطوير طرق التدريس .
ب- لا يمكن أن يتم تطوير المناهج بدون تطوير طرق التدريس .(أجابة صحيحة)
ج - تطوير طرق التدريس لا علاقة له بتطوير المناهج .
د - جميع ما ذكر .
---------------------------------------------------
29- أي العبارات التالية تعتبر الأفضل لتحقيق أكبر قدر ممكن للتعلم المفيد للتلاميذ ؟
أ - التركيز على الواجبات المنزلية .
ب- تسلسل موضوعات المنهج . (أجابة صحيحة)
ج - التعرف على العلاقات بين المواد الدراسية .
د - حفظ المعلومات الواردة في الكتاب المدرسي .
----------------------------------------------------------
30- النشاط الذي ينمي الثقة بالنفس وتحمل المسؤولية هو النشاط الذي تكون :
أ - أهدافه محددة وطريقة إجراءاته واضحة .
ب- طريقة إجراءاته واضحة والمواد الخام والوسائل اللازمة متوفرة .
ج - أهدافه واضحة ويترك مجال تحديد الطريقة والوسائل إلى الطلاب .
د - أهدافه ووسائل وطريقة إجراءاته محددة . (أجابة صحيحة)
----------------------------------------------------------
31- إذا كان لدي طالب متميز في أدائه التحصيلي فإني :
أ - أضع له برنامجـًا إضافيـًا خاصـًا . (أجابة صحيحة)
ب- أجعله يسير مع مستوى الصف .
ج - أكلفه بمساعدتي في الأعمال الكتابية والروتينية .
د - أطلب منه أن لا يثير أسئلة أعلى من مستوى الصف حفاظـًا على وقت الحصة.
-------------------------------------------------------
32- لتوفير الفرصة لجميع التلاميذ للمشاركة في عملية التعلم :
أ - أستخدم التهديد والسلطة لحمل التلاميذ على التعلم.
ب- أجبر التلاميذ على دراسة المادة وحل الواجبات البيتية .
ج - أترك للتلاميذ حرية المشاركة . (أجابة صحيحة)
د - لا ألقي بالاً لآراء التلاميذ المختلفة .
------------------------------------------------------
33- للمحافظة على استمرارية تعلم التلاميذ :
أ - أسيطر على الطلاب وأمنعهم من الحركة إلا بإذني .
ب- أختار أسلوباً تدريسياً واحداً مناسباً لجميع التلاميذ .
ج - أمنع الأسئلة باعتبار أنها تشتت انتباه التلاميذ عن الموضوع .
د - أنوع في الخبرة التعليمية لتناسب أساليب التعلم المختلفة لدى التلاميذ.(أجابة صحيحة)
====================================
34- لتنمية التفكير الإبداعي لدى التلاميذ :
أ - أشرح المادة التعليمية للتلاميذ .
ب- أركز على تعليم الأهداف المعرفية وما هو مطلوب في الاختبارات .
ج - أوفر الفرص لتفاعل التلاميذ في مجالاته المختلفة .
د - أوضح للتلاميذ كيفية تحليل المحتوى المعرفي للمادة الدراسية . (أجابة صحيحة)
------------------------------------------------------
35- عندما أرى خللاً في سلوك أحد التلاميذ فإنني :
أ - أطلب ولي أمره فوراً لأناقش معه الأمر .
ب- أحاول شغله ببعض الأعمال الإضافية .
ج - أتعرف على أسباب هذا السلوك .(أجابة صحيحة)
د - أتركه وشأنه .
================================
36- إذا تبين للمعلم أن هناك إخلالاً بنظام الفصل فإن عليه أن :
أ - يطبق العقوبة حسب مقتضيات النظام . (أجابة صحيحة)
ب- يستشير أحد المعلمين لمساعدته في ضبط النظام .
ج - يتحدث مع مدير المدرسة حول هذا الأمر .
د - يعالج الأمر حسب طريقته الخاصة .
--------------------------------------------------
37- أحسن طريقة تؤدي إلى تعليم فعال هي :
أ - الاستجابة لمتطلبات التلاميذ .
ب- معرفة الفروق الفردية لدى التلاميذ .
ج - تخطيط الأنشطة لتعلم التلاميذ . (أجابة صحيحة)
د - تهيئة بيئة صفية جيدة .
-----------------------------------------------------
38- عندما ألاحظ تأخر أحد التلاميذ يوميـًا فإني :
أ - أحاول معرفة أسباب هذا التأخر .
ب- أطرده من الفصل .
ج - أتصل بولي أمره . (أجابة صحيحة)
د - أرسله إلى مدير المدرسة .
----------------------------------------------------------
39- عند اختياري أساليب تقويم التلاميذ :
أ - أستخدم أسلوباً واحداً للتقويم .
ب- أستخدم أساليب تقويم متنوعة . (أجابة صحيحة)
ج - أختار الاختبارات السهلة من حيث التطبيق والتصحيح .
د - أعتمد على الاختبارات التحصيلية فقط .
--------------------------------------------------------
40- عندما أريد تطبيق اختبار فإنني أراعى ما يلي :
أ - تضمينه تعليمات دقيقة وواضحة . (أجابة صحيحة)
ب- عدم السماح للتلاميذ بطرح أسئلة واستفسارات خلال التطبيق .
ج - أن يكون هناك وقت محدد لتطبيق .
د - أن يتوفر مراقب واحد لكل 15 تلميذًا .
----------------------------------------
41- لتحقيق صدق المحتوى للاختبار فإنني :
أ - آخذ المحتوى مباشرة من الكتاب المدرسي .
ب- أُضمن فقرات (أسئلة) متباينة الصعوبة .
ج - أربط نتائج الاختبارات مع نتائج اختبار موثوق .
د - أعدها وفق جدول مواصفات . (أجابة صحيحة)
---------------------------------------
42- عند الانتهاء من عملية التقويم أحرص على :
أ - الحفاظ على سرية النتائج حتى نهاية الفصل الدراسي .
ب- إشعار التلاميذ وأولياء أمورهم بنتائج التقويم . (أجابة صحيحة)
ج - إشعار التلاميذ ذوي المستويات التحصيلية العليا فقط لرفع معنوياتهم.
د - إشعار التلاميذ ذوي المستويات التحصيلية الدنيا فقط لتحسين أدائهم .
-------------------------------------------------
43- الوسيط للقيم التالية : [ 2 ، 8 ، 5 ، 3 ،7 ] هو :
أ - 3
ب- 4
ج - 5 (أجابة صحيحة)
د - 6
------------------------------------------
44- إذا كنت بصدد التعرف على اتجاهات التلاميذ نحو المقرر الذي تدرسه فإن افضل طريقة لذلك يتمثل في :
أ - اختبار تحصيلي يقيس معارفهم ومهاراتهم في المقرر .
ب- استبانة تضمن آراءهم حول المادة . (أجابة صحيحة)
ج - إجراء مقابلات مع عينات من التلاميذ .
د - المناقشة المفتوحة مع التلاميذ .
-------------------------------------
45- عندما تريد قياس قدرة التلاميذ على التنظيم والتكامل في التفكير فإنك تختار أسئلة من نوع :
أ - الاختيار من متعدد .
ب- المقالية .
ج - الصح والخطأ .
د - المزاوجة ( المقابلة ) . (أجابة صحيحة)
----------------------------------------
46- إذا نبهني أحد تلاميذي عن خطأ وقع مني أثناء الشرح فإنني :
أ - أتجاهل هذا الأمر .
ب - أنهره وأحذره من التكرار .
ج - أعدل حسب رؤية التلميذ .
د - أتأكد من المعلومة قبل تعديلها . (أجابة صحيحة)
---------------------------------------------
47- إذا طلب مني التقدم إلى دورات تدريبية أثناء الخدمة فإنني :
أ - أسارع في التقدم إليها . (أجابة صحيحة)
ب- أدرس مدى مناسبة الدورة لي .
ج - التعرف أولاً على رغبة زملائي في التقدم إليها .
د - أهتم بالمردود المالي منها .
-----------------------------------------
48- عند بدء فعاليات معرض الصناعات الوطنية فإنني :
أ - أحرص على زيارته مع مجموعة من التلاميذ .
ب- أحث التلاميذ على زيارته .
ج - أحث التلاميذ على شراء المنتجات الوطنية .
د - جميع ما ذكر . (أجابة صحيحة)
------------------------------------
49- إذا حضر أحد أولياء أمور تلاميذي إلى المدرسة فإنني :
أ - أهتم في مقابلته ومناقشته في مستوى ابنه . (أجابة صحيحة)
ب- أحيله إلى إدارة
ج- أتجاهل حضوره .
د- أوجهه إلى المرشد الطلابي .

50-من مصادر اشتقاق أهداف التربية :
الأوضاع الاجتماعية والاقتصادية .
الاتجاهات المعاصرة ومقتضياتها وخصائصها
حاجات المواطن المصري ومطالب نموه .
كل ما سبق (أجابة صحيحة)
+++++++++++++++++++++++++++++++
51- عندما أتعرض لضغوط رؤسائي في العمل فإنني :
أتحمل هذه الضغوط .
أرفض الاستجابة لهذه الضغوط .
أواجه هذه الضغوط .
أناقش رؤسائي في هذه الأمور.(أجابة صحيحة)
=======================
52- أي مما يأتي يعتبر من العوامل المؤثرة في الصحة النفسية ؟
البيئة فقط .
الوراثة فقط .
تفاعل البيئة والوراثة بنسب متساوية .
تفاعل البيئة والوراثة بنسب مختلفة.(أجابة صحيحة)
===========================
53- إذا قام أحد الموجهين بزيارة المدرسة فإنني:
آخذ بآرائه .
لا أهتم بمقترحاته .
أناقش وآخذ منه وأترك. (أجابة صحيحة)
أتمسك بآرائي
=====================
54- يعّرف مفهوم الفروق الفردية بأنه تلك الاختلافات في :
مستوى خصائص الأفراد .
نوع خصائص الأفراد .
استعدادات الأفراد . (أجابة صحيحة)
عدد الخصائص عند الأفراد .
==========================
55- يعتبر مفهوم تشكيل السلوك من مفاهيم نظرية :
المحاولة والخطأ
الاشتراط الإجرائي (أجابة صحيحة)
الاستبصار
الاشتراط الكلاسيكي .
========================
56- من خصائص مراحل النمو المعرفي عند بياجيه :
أن كل مرحلة منفصلة عن الأخرى .
أن كل مرحلة تؤثر وتتأثر بالمراحل الأخرى .(أجابة صحيحة)
أن الأفراد متساوون في الفترة العمرية للوصول إلى هذه المراحل.
ليس هناك فروق فردية في خصائص هذه المراحل .
===========================
57- إثابة المتعلم أثناء عملية التعلم :
تقلل من الاستجابة المتعلمة .
ليس لها تأثير على الاستجابة .
تقوي دافعية المتعلم . (أجابة صحيحة)
تؤثر على ذاكرة المتعلم .
===============================
58- عندما يحدث مشكلة بيني وبين أحد زملائي المعلمين ألجأ إلى:
مناقشة هذه المشكلة مع زملائي المعلمين لحله
الجلوس بمفردي للتفكير في حل هذه المشكلة .
الابتعاد عن التفكير في هذه المشكلة
إحالة المشكلة إلى إدارة المدرسة (أجابة صحيحة)
============================
59- أي مما يأتي لا يعد من عناصر المنهج ؟
الأهداف .
فلسفة المجتمع . (أجابة صحيحة)
المحتوى .
التقويم .
=====================
60- أي مما يأتي لا يعتبر من المعايير المناسبة لاختيار طريقة التدريس ؟
سهولة استخدامها في جميع الظروف . (أجابة صحيحة)
مراعاتها مبدأ تكامل الخبرات التعليمية .
قابليتها للتعديل تبعـًا للمتغيرات التي قد تطرأ .
ممكنة وقابلة للتنفيذ في حدود الزمن المعطى لها .
==============================
61- أي من العبارات التالية الأقل دقة في معرفة الخبرات السابقة لدى الطلاب :
أ- الاستفادة من الدراسات التربوية .
ب- الاستفادة من خبرات المعلمين .
ج- الاختبارات القبلية .
د- الخبرة الشخصية للمعلم . (أجابة صحيحة)
======================================
62- أي مما يأتي لا يعتبر من مزايا طريقة المناقشة ؟
أ- تزيد من إيجابية التلميذ في العملية التعليمية .
ب- تنمي لدى التلميذ مهارات اجتماعية .
ج- تنمي لدى التلاميذ الثقة بالنفس .
د- تنمي المهارات الحركية لدى التلاميذ . (أجابة صحيحة)
======================================
63- أي من العوامل التالية لا يؤثر في فهم الرسالة التعليمية ؟
أ- القبلية .
ب- التكوينية .
ج- الختامية .
د- لاشيء مما ذكر. (أجابة صحيحة)
======================================
64- يكون الاختبار صادقـًا إذا:
أ- قاس ما وضع لقياسه .
ب- كانت درجات الطلبة مرتفعة.
ج- كانت النتائج مستقرة بتكرار القياس .
د- حصل الطالب على نفس الدرجة مهما اختلف المصححون .****
================================================== =
65- أفضل معامل صعوبة للسؤال في اختبار تحصيلي هو :
أ- 10% .
ب- 25% .
ح- 50% . (أجابة صحيحة)
د – 90% .
======================================
66- من عيوب الأسئلة الموضوعية:
أ- صعوبة تصحيحها .
ب- عدم شموليتها للمحتوى . (أجابة صحيحة)
ج- الذاتية في التصحيح .
د- صعوبة إعدادها .
======================================
67- المقياس الإحصائي الذي يشير إلى معدل درجات التلاميذ هو :
أ- المتوسط الحسابي
ب- الوسيط .
ج- الانحراف المعياري .
خ- الدرجة المعيارية .
=====================================
68- 16- لجدول المواصفات بعدان هما:
أ- تقديرات ومعايير.
ب- أهداف وأنشطة.
ج- احتياجات المعلم والمتعلم.
د- أهداف ومحتوى. (أجابة صحيحة)
======================================
69- تقوم إدارتي للفصل على الأساس التالي :
أ- مساعدة التلاميذ على رؤية العلاقات بين المواد الدراسية المختلفة (أجابة صحيحة)
ب- تعلم المادة الدراسية بصرف النظر عن الآراء التربوية المختلفة .
ج- تشجيع التنافس اللامحدود بين التلاميذ .
ذ- لاشيء مما ذكر .
======================================
70- واحدة من البدائل التالية ليست صحيحة فيما يتعلق بالاستفادة من نتائج التقويم في توجيه التعلم:
أ- استخدامها للتخطيط لطرق مختلفة في التدريس .
ب- دورها في تحديد الزمن المناسب لمراجعة المحتوى المعرفي للمادة غير ضروري (أجابة صحيحة)
ج- لا أرى لها دوراً في تحديد كيفية مراجعة المحتوى .
د- تستخدم لوضع خطة تعليمية لدعم الخطط الفردية للتعلم .
======================================
71- عند التخطيط للتدريس آخذ بعين الاعتبار :
أ- اختلاف المستويات العقلية للتلاميذ .
ب- اختلاف الخلفيات الثقافية لهم .
ج- سهولة وصولهم إلى مصادر المعرفة .
د- جميع ما ذكر (أجابة صحيحة)
======================================
72- عند صياغة الأهداف التربوية:
أ- آخذ جميع مستويات( بلوم) المعرفية فقط بعين الاعتبار .
ب- أركز على المستويات العليا لتصنيف( بلوم) .
ج- أركز على المستويات الثلاثة الأولى لتصنيف( بلوم )لأنها هي المهمة في بناء الاختبارات.
د- آخذ المجال المعرفي والمجال الانفعالي والمجال النفس حركي بعين الاعتبار. (أجابة صحيحة)
======================================
73- لكي أحقق أكبر قدر من التعليم الذاتي :
ت- أهيء البيئة التعليمية المناسبة .
ث- أوفر مصادر التعلم اللازمة .
ج- أشجع التلاميذ واحترم آراءهم وشخصياتهم .
د- جميع ما ذكر صحيح (أجابة صحيحة)
======================================
74- واحدة من البدائل التالية لا ينبغي مراعاتها عند صياغة أهداف التعلم:
أ- شمولية الأهداف لجوانب شخصية التلميذ .
ب- شمولية الأهداف لاهتمامات التلاميذ ورغباتهم وميولهم .
ج- تنمية قدرة التلاميذ على حل المشكلات .
د- تلبية توقعات التلاميذ المدرسية والمنزلية (أجابة صحيحة)
======================================
75- القضية المركزية في التخطيط للتدريس هي :
أ- تحقيق أهداف المواد التعليمية (أجابة صحيحة)
ب- احترام شخصية الطالب وتقبل أفكاره .
ح- نقل المعلومات والتراث إلى الجيل الجديد .
خ- تفعيل دور الطالب في العملية التعليمية .
======================================
بس بنات الله يعافيكم ياليت تراجعون الااجوبه للاحتياط:tongue:



موقع http://www.elearning.qiyas.sa/Qiyas/trainingQuestions/trainingQuestions.html

توتة*
02-18-2013, 09:17 PM
:crazy:
[QUOTE=توتة*;1720582]أظن الحل كذا:
بما أن مجموع الأعداد فردي فنأخذ العدد الذي بالمنتصف بعد ترتيب الأعداد من الأصغر إلى الأكبر هكذا: 2-3-4-7-9 فالوسيط هو 4[/
لاياعسل ....

شوفي شرح بنت اطيب إنسان :clap:
برافوا عليكي يا سيمو ...:icon30:

تخصصي إسلامي ... بس كان رياضيات وعلوم ابيتدائي :tears:
والظروف والله احلا شي في حياتي تخصص الدراسات { اللهم إني اسألك بركة هذا العلم في الدنيا والأخرة }
اههه ... ذكرتوني بالحصص والنشاط الله يتمم فرحنا الليله :tongue:


بالعكس كلامها يأكد كلامي :bigsmile:

الهذليه
02-18-2013, 09:17 PM
في اسئلة مكررة عن الحاسب ..مين تفيدنا ؟؟الله يجزاها خير .
إذا :
كتبتي نص وكانت فيه اخطاء إملائية واردتي إرساله وكان العنوان البريدي خاطئ.فإن النص لا يرسل لان :
الإميل خطأ
النص فيه اخطاء إملائيه
كبر حم الملف
العنوان غير موجود

اذا قصدك هذا السؤال اتوقع هذي الاجابه

الهذليه
02-18-2013, 09:22 PM
بيض الله وجهك يابنت اطيب انسان وكل وحده دخلت الموضوع وفادت اخواتها ،، والله يابنات تعاونكم مع بعض والله انه نعمة كبيرة وان دلت فتدل على حبكم للخير ومساعدة الاخرين ،، الله يوفقكم ويسعدكم في الدارين ،، انا اشهد انكم نعم الاخوات وقت الضيق

زهور الحديقه
02-18-2013, 10:09 PM
شعلة وفاء أسئلي معلمات الحاسب خبره
انا معلوماتي قليله عن الحاسب

Tema1404
02-18-2013, 10:15 PM
توتة و بنت أطيب انسان جوابكم هو الصحيح 4 انتبهوا يا أخوات الوسيط هو العدد اللي بالوسط بعد ترتيب الأعداد من الأصغر للأكبر إذا عدد الاعداد فردي

أما إذا كان عدد الأعداد زوجي لازم من ترتيب الأعداد ثم نأخذ مجموع العددين الأوسطين مقسوم على 2

شعلة الوفااء
02-18-2013, 10:33 PM
اسفه ياأ ستاذه ...................
شرح زميلتي المعلمة رسخ ...... منتبهتش
تمام يا هذليه :
الإميل خاطئ.

زهور الحديقه
02-19-2013, 02:52 AM
[QUOTE=زهور الحديقه;172683]بنات المرحله الثالثه من أختبار قياس متى يبدأ التسجيل فيها[/QUOT
:dunno:ولا وحده تعرف
م

الهذليه
02-19-2013, 08:24 AM
الكاتب سلطان المهوس ضربه قويه للقياس

لم أجد شيئا أفعله بعد أن طالعت تعميم نائب وزير التربية والتعليم بخصوص إخضاع متقدمي طلب الوظائف التعليمية من الجنسين وطالبي العمل بالإشراف التربوي وأقسامه والإدارات الأخرى التعليمية مستقبلا للقياس سوى الابتسامة المغلفة بطعم الأسى والتحسر على ما وصلت إليه هذه الوزارة المليارية.

حيث خنعت بخضوع تام لمركز القياس الوطني أو ما يسمى "شفاط الرسوم" دون دراسة وافية وشاملة للأمر يحفظ لهذا الكيان الوزاري هيبته وقوته وقبل ذلك يؤكد متانة تفكيره ..!!

لسنا ضد القياس أبداً .. لسنا ضد مراقبة الأداء والجودة فيه..لسنا سوى ناقدين نبحث مع شركائنا في المؤسسات الحكومية عن صيغة أفضل للتعامل مع البشر بالمملكة العربية السعودية في وقت لا يدرك فيه صاحب (قياس) أن الوقت الحالي يحتاج لقياس مدى رضى الشعب عن ما يقدم لهم وليس قياس أدائهم، بعد أن ظلوا عاطلين منذ عشرات السنين، وكأن ذلك مكافأة صبرهم وتجرعهم الحرمان الوظيفي ..!!

المفجع أن القياس برسوم مالية نعرف لها مخرجاً من جيوب العاطلين، ولا نعرف لها مدخلاً ولا مستفيداً! والأهم : ما هو جسد مركز القياس إدارياً ووظيفياً ؟
وزارة التربية والتعليم تعمل بنهم شديد لاستقبال أي أفكار وتجاهد لتطبيقها، فهي شرهة جداً بالقرار التنفيذي، لذلك أصيبت ببدانة شديدة تسببت بتوقف وتعطل أجزاء كبيرة من مخها، فهي تحتاج سريعاً لعملية قص معدة وليس عملية "بالون" فبالوناتها الموجودة كفاية!

هل عجزت وزارة التربية والتعليم عن قياس أداء المتقدمين إليها؟
هل عجزت عن قياس أداء المتواجدين بداخلها ؟
مصيبة إن كانت كذلك !

يا سادة .. رسوم القياس ستجر وراءها حوالي 60 مليون ريال من جيوب منسوبي الوزارة أو من يريدون الانتساب إليها سنوياً إذا ما عرفنا حجم المتقدمين والمتقدمات والمقدر 300 الف أو أكثر يدفعون 200 ريال والحسابة بتحسب!
أين ستذهب هذه المبالغ ومن الأحق بها؟
ناس ينتظرون الوظيفة في السعودية تجبرهم مؤسسة (طارئة) على الدفع مقابل الخروج المبدئي من ظلام شبح البطالة! حيث أنك لربما ستدفع سنوياً أيها العاطل!

هل عجزت وزارة التربية على وضع دورات مكثفة لهؤلاء؟
كان على وزارة التربية تأهيل من يريد أن يتقدم للإلتحاق الوظيفي بمدارسها بالإجبار بدلا من أن تتفرج على مركز القياس وهو يضحك عليها وكأن اختباراته هي مفتاح الأمان للوزارة..!!
على ماذا يتم يتم اختباراهم ؟؟

القياس الحقيقي هو أن تضع أسئلة لكل فئة بحسب توجهها المتخصص دون أن تخلط الصقعي مع المكتومي وتحوس السكري ..!!
قياس لاهدف منه سوى عدم إحراج الجامعات السعوية وضرب الوزارات بمخرجاتها..!!
ثم سؤالي الكبير والكبير جداً:
هل خضع سمو رئيس المركز الوطني للقياس لاختبار قياس هو وموظفيه؟

أطالب من هنا أن نخضعه للقياس ليتجرع الأسئلة مع كامل موظفيه لنعرف أن من يقيسونا بارعون ملمون بما يختبرون البشر به!
نعم لتختبر القياس ياسمو رئيس القياس .. كن شفافا وشجاعا وادخل لنعرف كم من الدرجات ستحصل ..!!
ثم نريد أن نعرف مصير تلك الأموال المشفوطة باسم القياس باسم الطلاب والطالبات والعاطلين والعاطلات، وأين تذهب؟
في هذا الوقت الحساس جداً .. يطل ساهر المرور دون استئذان أو تهيئة " قلنا ماشي يبون سلامتنا " يأتي وزير العمل ويرفع قيمة رسوم العمالة والتاجر يقتصها منا قلنا ماشي نبلعها .. فنحن شعب مسالم!

لكن أن تأتي وزارة التربية لتنحني لمركز قياس لترغم أناس عاطلين عن العمل منذ سنوات على الدفع والدعم لهذا المركز.. فهذا أمر لا يطاق، ويحتاج لقرار سيادي!
كي لا أتهم من قبلكم بالرجعية والتخلف سأسأل؟
طبقت بريطانيا القياس مدة عام ثم ألغته فوراً!
لماذا! لأن هذا "القياس" لا تطبقه أي من الدول التي تحترم مخرجات جامعاتها!

إذا كان لدى "راعي قياس" شك بهؤلاء العاطلين فليذهب ببشته ليقيس الدكاترة بالجامعات ويقيس مخرجات تلك الجامعات أولاً وقبل كل شيء، طبعاً بعد أن يخضع نفسه للقياس أولاً!.

شيء مضحك! أناس ترسم وتخطط وتنفذ دون إدراك لمعنى أو أبعاد، والغريب أن أي شيء ضد المواطن ويعكر صفوه تراه ينفذ بسرعة خارقة جداً.

إن كان كذلك، إن كان الأمر جودة وإتقان مخرجات - كما يقال – تعالوا يا هؤلاء كي نحتكم حول حقوق من أردتم قياس كفاءتهم! ماذا عن حقوق المعلمين والمعلمات؟ هذا السؤال الذي كشف للجميع أن الدعوى بالبركة!

ماذا عن دفعة 1421هـ التي يتشمت مسئولو المالية بوزارة التربية بتسميتها الدفعة المنكوبة دون حراك لوضع العدل بجانبها؟
ماذا عن تلك الفروقات والفوضى الإدارية والمالية بين أطياف التربية والتعليم؟

إذا كان هناك من عقد نفسية لدى البعض فيجب أن يتنحي بها جانباً عن الإنسان السعودي، هذا الكلام موجه لكل مسؤول لا يراعي التاريخ والوقت والمكان والواقع.
أعود وأكرر ..
لست ضد أي عملية تطوير وجودة..
أنا ضد الاختراعات "البايخة" والمشاريع المضحكة..
لقد سئمنا .. سئمنا .. سئمنا .. احذروا ذلك !

توتة*
02-19-2013, 11:45 AM
مقال رائع جدا ويصف ماوصلنا إليه من تخبط أصلا أتمنى وزيرالتربية والتعليم ونائبه ونائبته يدخلو قياس الآن ونشوف مخرجاتهم اللي واضحة من يوم مسكوا الوزارة تحياتي لك ياوطني

كنوز 3
02-19-2013, 03:21 PM
هذووووله الله يوفقك

أريج العطر
02-19-2013, 06:34 PM
مقال رااائع نشكر الكاتب

عروبه2
02-19-2013, 07:06 PM
أسئلةاختبار الكفايات للمعلمين اللغة العربيه 1433


- مصطلح التربية يعني :
أ - تهذيب السلوك لدىالإنسان .
ب - تعليم الإنسان وتثقيفه .
ج - تنمية جوانب النمو لدى الإنسان .
د - تدريب الإنسان وتنمية مهاراته.
2 - أفضل طريقة تدريس لموقف تدريس ييشتمل على معلومات كثيرة , وعدد طلاب الفصل كبير هي :
أ - الاستجواب والمحاورة .
ب - المناقشة ومجموعات العمل .
ج - حل المشكلات .
د - المحاضرة ( الإلقائية )
3 - سأل مدرسالنحو طلابه أن يعربوا بيتاً من الشعر , يعد هذا السؤال مناسباً عندما يكون هدفالمدرس التأكدّ من قدرة طلابه على :
أ - التحليل .
ب - الفهم .
ج - التذكر .
د - التقويم .
4 - يقصد بالمنهج الدراسي :
أ - الكتاب المدرسي .
ب - الخطة الدراسية المكونة من مجموع المقررات الدراسية .
ج - طريقة التدريس .
د - كل الأنشطة والخبرات التي تقدمها المدرسة للطالب .
5 - عندما يستخدم معلم العلوم الصحيفة الحائطية وسيلةللإيضاح فإن عليه أن يعلقها :
أ - فيبداية الحصة .
ب - عندما يصل في الشرحإلى الموضوع المراد إيضاحه
ج - بعد أنيفرغ من شرح الفكرة .
د - في أي وقت منالحصة .
2
اختبار الكفايات الأساسية للمعلمين – المهارات التربويةالنموذج [ 1 ] صفحة
6 - طريقة التدريس التي تتبع الأمثلة , والمقارنة بينها بغرض التوصل إلى تحديد القاعدةالعامة أو التعريف هي :
أ - طريقةهربارت .
ب - الطريقة الاستقرائية .
ج - الطريقة الاستجوابية .
د - الطريقة الاستنتاجية .
7 - من العوامل ذات التأثيرالقوي في النمو الاجتماعي للمراهق :
أ - حسن تغذيته .
ب - نموه اللغوي .
ج - أحلام اليقظة .
8 - مراعاة الفروق الفردية بين الطلاب تقتضي أن :
أ - يوضع لكل تلميذ المنهج الدراسيالذي يناسبه .
ب - تتنوع النشاطات , وأنتتعدد مستويات كل نشاط .
ج - تحددالمهمات النمائية لكل مرحلة دراسية , ويوفر لها الخبرات المناسبة في نوعها ومستواها .
د - جميع ما ذكر .
9 - تؤثر الأسرة الممتدة في نموالطفل :
أ - اللغوي .
ب - الاجتماعي .
ج - النفسي .
د- اللغوي والاجتماعي .
10 - يشترطلحدوث التعلم توفر المتغيرات التالية :
أ - النضج + الدافعية + الموقف التعليمي .
ب - الحاجة + الحافز + الموقف التعليمي .
ج - الميل + التشجيع + النضج .
3
اختبار الكفايات الأساسية للمعلمين – المهارات التربويةالنموذج [ 1 ] صفحة
11 - حصل طالب في الثالث المتوسط على درجات النهاية الصغرى على الأقل في جميع الموادالدراسية عدا مادتي الجغرافيا والقواعد , حيث حصل على ( 30 ) درجة في كل منهما . أيالأحكام التالية صحيح في شأنه وفق لائحة التقويم المعمول بها في المملكة العربيةالسعودية ؟
أ - عليه أن يجتاز اختبارالدور الثاني في مقرر الفصل الدراسي الثاني لهاتين المادتين على أية حال .
ب - يُعد ناجحاً إن كان أدى اختبارينهاية الفصل الأول , والثاني في المادتين .
ج - يُعد ناجحاً ولا حاجة لدخوله اختبار الدور الثاني فيأي من المادتين .
د - يُعد ناجحاً فيمادة الجغرافيا إن كان قد أدى اختبار نهايتي الفصلين الدراسيين , وعليه أنيجتازاختبار الدور الثاني في مقرر الفصلالدراسي في مادة القواعد .
12 - من صفات الاختبار التحصيلي الجيد :
أ - الصدق .
ب - الثبات .
ج - الموضوعية .
د - جميع ما ذكر .
13 - الفرق بين القياس والتقويم يكمن في أن :
أ - القياس يصف الجوانب الإجرائيةلعملية التعلم والتعليم والتقويم يهتم بجمع البيانات بطريقة
موضوعية للحكم عليها .
ب - مضامين القياس أكثر شمولية من التقويم .
ج - التقويم يقدر قيمة عناصر العمليةالتعليمية , بينما القياس يقدر قيم تشخيصية للعناصر .
د - التقويم يركز على الاختبارات التعليمية والعقلية أكثرمن القياس .
14 - يقصد بسياسةالتعليم في المملكة العربية السعودية :
أ - مجموع الخطط الدراسية لمراحل التعليم المختلفة .
ب - قواعد تنظيم السلوك ولائحة تقويمالطالب .
ج - النظم , واللوائح , والاستراتيجيات التي تصدر عن وزارة التربية والتعليم .
د - ما يصدر عن وزير التربية والتعليم من توجيهات .
15 - تعدد مصادر المعرفةالمتوفرة لدى الطلاب يحتم على العملية التعليمية أن تنمي مهارة القراءة :
أ - الشاملة .
ب - الناقدة .
ج - المقارنة .
د - المتخصصة .
4
أسئلةاختبار الكفايات للمعلمين اللغة العربيه 1433
16 - يتعلم التلاميذ بأساليب مختلفة , وهذا يتطلب تنوعاً في :
أ - أساليب تعلم التلاميذ .
ب - الخبرات التعليمية .
ج - أ + ب .
17 - يتطلب تحديد المعرفة المناسبة للتلاميذ اختيارالمصادر التي تساعدهم على :
أ - رسمالأهداف التربوية لهم .
ب - تحقيقالأهداف التربوية لهم .
ج - تحديد أنواعالأهداف التربوية .
18 - فيالعملية التدريسية يوفر المعلم فرص التعلم للتلاميذ :
أ - الأذكياء .
ب - متوسطي الذكاء .
ج - الأقل ذكاء .
د - لعموم التلاميذ .
19 - الأسلوب الفعال الذي يسهم في فاعلية التدريس يتمثلفي تقديم المادة العلمية للتلاميذ في مجموعات :
أ - متشابهة في مستواها التحصيلي .
ب - متفاوتة في مستواها التحصيلي .
ج - ذات خصائص اجتماعية متقاربة .
د - تتساوى في مستواها التحصيلي .
20 - إدارة الصف إدارة جيدة تتطلب من المعلم أن :
أ - يتصف بالشدة في تعامله معالتلاميذ لئلا ينصرفوا عن موضوع التعلم .
ب - يتصف باللين في تعامله مع التلاميذ لئلا يعوقهم عنالمشاركة .
ج - يوفر الجو الاجتماعي , والانفعالي الذي يحقق العدل والاحترام في الصف .
21 - يُستثمروقت التدريس بصورة فاعلة ومتوازنة إذا صُرف في :
أ - شرح موضوع التعلم .
ب - توجيه التلاميذ .
ج - ضبط الفصل .
د - التربية والتعليم .
5
أسئلةاختبار الكفايات للمعلمين اللغة العربيه 143322 - التدريس يصبح ذا قيمة فاعلة إذا تم التركيز فيه على :
أ - المادة العلمية .
ب - التوجيه وتهذيب السلوك .
ج - ربط التعلم بالحياة .
23 - البيئة التعليمية التي يجب أن يهيئها المعلملتلاميذه هي :
أ - التلقينية لضمانمعرفة موضوع التعلم .
ب - الآمنة التييتمكن فيها التلاميذ من التفاعل والتعبير عن الذات لضمان تحقيق عملية التعلم .
ج - التي تعتمد على الثواب والعقابلضمان مشاركة التلاميذ .
د - ب + ج .
- يقصد بالإدارة الصفية :
أ - التغلب على المشكلات التي تواجه الطلاب والمعلم خلال التدريس .
ب - التدريس وفق منهجية محددة لتحقيق الأهداف السلوكية للمقرر .
ج - حفظ النظام والأمن النفسي للطلاب .
د - عمليات التوجيه والقيادة التي تطبق داخل الصف .
25 - يهتم المعلم بالإدارةالصفية ليحقق :
أ - الكفايةالتعليمية والمعرفية .
ب - النموالمتكامل للطالب .
ج - قواعد السلوكالجيد .
د - ضبط النظام داخل الصف .
26 - التخطيط لتقويم تعلمالتلاميذ يتطلب استخدام :
أ - الكتابالمدرسي .
ب - الأنشطة الصفية .
ج - مصادر متعددة للمعلومات .
د - ما سيتم تقديمه من معلومات .
27 - تقويم تعلم التلاميذ يتمبصورة صحيحة عندما يُقوّم المعلم :
أ - المعارف , والمعلومات التي تم تعليمها للتلاميذ .
ب - قدرة التلاميذ على استرجاع المعلومات .
ج - قدرة التلاميذ على تطبيق ما تمتعلمه .
6
أسئلةاختبار الكفايات للمعلمين اللغة العربيه 143328 - يتم جمع البيانات عن تقدم تعلم التلاميذ بواسطة :
أ - تطبيق الاختبارات الفصلية .
ب - تطبيق الاختبارات والمقاييس التحصيلية المقننة .
ج - استخدام المقابلة العلمية .
د - دراسة الحالة , وتحليل البيانات .
29 - المعلم الناجح هو الذي :
أ - يتولى تطوير نفسه ذاتياً .
ب - يتقيد بتعليمات المدرسة فيما يخصالعملية التعليمية .
ج - يتعاون مع زملاءالمهنة لتطوير العملية التعليمية .
د - جميع ما ذكر .
30 - عندما يتعرضالمعلم لنقد من زملاء المهنة يجب عليه أن يتعامل مع هذا الموقف بــ :
أ - حزم حتى لا يتكرر ذلك الموقف .
ب - الصبر حتى لا يفقد الصداقة معزملائه .
ج - عدم المبالاة , والاكتراثلمثل هذا الموقف .
د - توثيق الموقفورصده إلى حين الحاجة إليه .
31 - الدافعية القوية نحو الممارسات المهنية تتحقق عند المعلم عندما :
أ - يؤمن برسالته التربوية .
ب - تُوفر له الحوافز المادية .
ج - تتضح له الأنظمة التعليمية .
د - جميع ما ذكر .
32 - يحدث من التلاميذ مواقفسلوكية تتطلب تهذيباً مما يحتم على المعلم أن يتصف بـ :
أ - الحزم لتهذيب تلك المواقف منعاً لتكرارها .
ب - الرفق في معالجة تلك المواقف لأنهمربٍ في المقام الأول .
ج - المرونة فيتعاملهطبقاًلمقتضىالسلوك .
33 - وقعت الحرب العالمية الثانية في الفترة :
أ - ( 1929 ــ 1937 )
ب - ( 1939 ــ 1945 )
ج - ( 1949 ــ 1955)
7
اختبار الكفايات الأساسية للمعلمين – المهارات التربويةالنموذج [ 1 ] صفحة
34 - تحتل المملكة العربية السعودية :
أ- ثلاثة أرباع شبه الجزيرة العربية .
ب - أربعة أخماس شبه الجزيرة العربية .
ج - نصف شبه الجزيرة العربية .
د - ثلثي شبهالجزيرة العربية .
35 - ما عددالدول العربية التي لها حدود مشتركة مع السودان ؟
أ - 5
ب - 7
ج - 9


(أ صائبه ) ( ب خاطئة)

ظلل في ورقة الإجابة الدائرة المحتوية على الرمز ( أ ) إذا كانت العبارة صحيحـة والدائرة المحتوية على الرمز ( ب ) إذا كانت العبارة خاطئة .
36 - نتائج الاختبارات الجيدة تمدنا بمعلومات عن مستوى تحصيلالطالب , وكفاءة المعلم , ومناسبة المادة التعليمية للطلاب . ( أ )
37 - تعدد مصادرالمعرفة لدى التلاميذ يسهم في تنمية مهارة التعلم الذاتي . ( أ )
38 - تتطلبعمليةالتخطيط للتعليم التركيزعلى إثارة دافعية التلاميذ نحو أهمية موضوع التعلموتعزيزها .
39 - يحترم الطلابالمعلم الذي يستخدم التخطيط السليم , ويكون سمة له . ( أ )
40 - تقويم تعلم التلاميذ يتطلب من المعلم أن يحدد سلفاًأساليب التقويم الممكنة . ( أ )
41 - تقويمتعلم التلاميذ يُنفذ بتطبيق الأسئلةالمقالية فقط . ( ب )
42 - تقويم تعلم التلاميذ يتم بواسطة المعلم فقط . ( أ )
43 - قال إبراهيم طوقان :
شوقي يقول وما درى بمصيبتي قم للمعلم وفه التبجيلا
الموقف في البيت السابق يعتبر موقفاًإيجابياً نحو المهنة . ( ب )
44 - العمل في أكثر من لجنة داخلالمدرسة يؤثرسلباًعلى أداءالمعلم .
45 - المهنة التدريسيةتقتضي من المعلم أن ينفرد بأداء عملهالمدرسي .
46 - الأهدافالتربوية في العملية التعليمية يجب أن تكونمناسبة للتلاميذ , وممكنة التحقيق . ( أ )
47 - يستفيد المعلممن نتائج تقويمه طلابه في توجيه عملية التعليم والتخطيط لها . ( أ )
48 – النموالمهني للمعلم يتطلب حضوراً مستمراً للدوراتالتربوية . ( أ )
49 - يجب أن يكون المعلمبالنسبة لمسئولياته المهنيةمتوازناًفقط.
اختبار الكفايات الأساسية للمعلمين – المهارات اللغوية النموذج [ 1 ] صفحة
تمعن في النص الآتي , واجب عما يتعلق به ( أحد عشر سؤالاً ) , ثم انتقل إلى ما بعدها :
كانهارون بن زياد مؤدباً للواثق بالله فلما تولى الواثق بالله الخلافة دخل عليه هارون , فبالغ في إكرامه ... فلما قيل له يا أمير المؤمنين أعزك الله من هذا الذي أهلتهلكل هذا الإجلال ؟.
فقال : هو أول منفتق لساني , وأدناني من رحمة الله
50 - علامات الترقيم المناسب وضعها مكان المربعات في النصالسابق هي على التوالي :
أ - , : - - ,
ب - , : - - .
ج - . ! ( ) ,
د - ؛ - : - -
51 - النقط الموضوعة في النص بعد جملة (( فبالغ في إكرامه ... )) تدل على :
أ - اختصار الكلام .
ب - جودة العبارة .
ج - حذف شيء من العبارة .
د - بداية فقرة جديدة .
52 - جميع الجمل الآتية مشتملة على كلمات فيها همزة قطع , ما عداجملة واحدة هي :
أ - تولى الواثق بالله الخلافة .
ب - يا أميرالمؤمنين .
ج - أعزك الله .
د - أدناني من رحمة الله .
53 - إذا حذفت ( كان ) التي في أول النص , يكون ضبط كلمة ( مؤدب ) هو :
أ - مؤدبٌ .
ب - مؤدبُ .
ج - مؤدباً .
د - مؤدبٍ .
54 - من هذا الذي أهلته ؟ اشتملت هذه الجملة بالترتيب علىأسماء :
أ - استفهام , موصول , إشارة .
ب - استفهام , إشارة , موصول .
ج - موصول , إشارة , استفهام .
د - إشارة , موصول , استفهام .
9
اختبار الكفايات الأساسية للمعلمين – المهارات اللغويةالنموذج [ 1 ] صفحة
55 - الأفعال ( كان , بالغ , تولى , أدناني ) نوعها :
أ - جميعها أفعال ماضية .
ب - الفعلان الأولان ماضيان , والأخيران مضارعان .
ج - الثالث مضارع وبقية الأفعال ماضية .
د - الأخير مضارع , وبقية الأفعالماضية .
56 - للكشف عن معنى كلمة (( الإجلال )) في المعجم يرجع إلى مادة :
أ - جلّ .
ب - يجلّ .
ج - جَلّلّ .
د - جلال .
57 - المضاد اللغوي لكلمة ( بالغ ) :
أ - أحسن .
ب - أكثر .
ج - بادر .
د - قلل .
58 - المرادف اللغوي لكلمة ( فتق ) :
أ - رشق .
ب - رَتَقَ .
ج - فَتحَ .
د - قَطَعَ .
59 - الفكرة الرئيسة للنص هي :
أ - فضل المعلم على تلميذه .
ب - كرم الواثق بالله .
ج - ذكاء هارون بن زياد .
د - أهمية المعلم .
60 - يمكنوصف موقف الواثق بالله من هارون بن زياد بأنه :
أ - يثق به , ويفضله على غيره .
ب - يعده ضيفاً يجب إكرامه .
ج - يريد أن يحترمه الحاضرون في مجلسه .
د - يحترمه ويقدر له مكانته معلماً .
10
اختبار الكفايات الأساسية للمعلمين – المهارات اللغويةالنموذج [ 1 ] صفحة
61 - أي المجموعات الآتية كتبت فيها كلمة خطا :
أ - قراءة , سَئَل .
ب - نبأ , شيء .
ج - مأدبة , شاطئ .
د - عبء , ظمآن .
62 - أي الجمل الآتية كتبت فيها كلمة خطا إملائياً :
أ - أكرم ضيفك .
ب - احترم جارك .
ج - تجنب إغتياب الناس .
د - استغفر ربك باستمرار .
63 - غادرت الطائرة ....... الكلمة الصحيحة رسماً المناسبوضعها في الفراغ هي :
أ - مساءُاً .
ب - مسآءً .
ج - مساءًا .
د - مساءً .
64 - ....... طالبالعلم إلى المجد , ......... إلى فعل الخير . الكلمتان الصحيحتان رسماً , المناسبوضعهما في الفراغين هما :
أ - سما , سعى .
ب - سمى , سعا .
ج - سما , سعا .
د - سمى , سعى .
65 - أي من الجمل التالية حذفت فيها ألف ( ما ) الاستفهامية خطا :
أ - عمّ تتحدث؟
ب - عمّ ذا تبحث ؟
ج - بمّ تكتب ؟
د - علامّ يدل كلامك؟
11
اختبار الكفايات الأساسية للمعلمين – المهارات اللغويةالنموذج [ 1 ] صفحة
66 - في الجمل الآتية كلمات مركبة وقد وضع تحتها خطوطولكن إحداها كتبت بطريقة غير صحيحة وهي :
أ - حّبذاالإخلاص في العمل .
ب - ممّنأخذت الكتاب ؟
ج - يجبألاتتهاون في أداء الصلاة .
د - أصنع المعروف عند إذ تكسبالمودة .
67 - أي من الجملالتالية يوجد فيها كلمة كتبت خطأً إملائياً ؟
أ - في الهجرة النبوية عبر وعظات .
ب - كن عوناً لدعات الخير .
ج - دعوة المظلوم مستجابة .
د - الجنة تحت أقدام الأمهات .
68 - أي من الجمل التالية اشتملت على كلمة زيد في آخرهاألف خطأً ؟
أ - المعلمون حضروامبكرين .
ب - معلموا المدرسة حاضرون .
ج - تجنبوا جلساء السوء .
د - خصص جزءاً من وقتك لقراءة القرآن .
69 - أكرمت المدرسة ( 14 ) معلماً ( القراءة الصحيحة للعدد في الجملة السابقة ) هي :
أ - أربعة عشر .
ب - أربعة عشرة .
ج - أربع عشر .
د - أربع عشرة .
70 - زرتمعرضالكتاب . ( الضبط الصحيح لحرف الراءفي كلمة " معرض " ) هو :
أ - معرّض.
ب - معرُض .
ج - معرِض .
د - معرْض .
12
أسئلةاختبار الكفايات للمعلمين اللغة العربيه 143371 - اشتهر رجال من العرب بخلال محمودة , كانت مضرب المثل , فقيل :
أحلم من ..... , وأفصحمن ....... , وأذكى من ........
المجموعة المناسبة لملء الفراغات السابقة على التوالي هي :
أ - لقمان , الجاحظ , عنترة .
ب - الحجاج , قيس , حسان .
ج - حاتم , زياد , الحطيئة .
د - الأحنف , سحبان , إياس .
72 - إنالقلوبإذاتنافرودها مثلالزجاجةكسرها لا يشعب
الضبط الصحيح لأواخر الكلمات التي تحتها خط في البيت هوعلى التوالي :
أ - فتحة , سكون , فتحة .
ب - ضمة , فتحة , سكون .
ج - سكون , ضمة , كسرة .
د - فتحة , فتحة , كسرة
73 - في البيت تشبيه جميل . لهأثره القوي في المعنى لأنه :
أ - عبرعن المعنى بكلام موجز .
ب - أظهر المعنىبألفاظ مناسبة .
ج - أبرز المعنى بصورةحسية .
د - صور المعنى دون أن يكرر اللفظ .
74 - المعنى المراد من قولالشاعر : (( لا يشعب )) هو :
أ- يتعذر جبر الزجاج .
ب - يصعب لمسهامكسورة .
ج - تتعرض للكسر بسهولة .
د - يستحيل تفرق قطعها .

أريج العطر
02-19-2013, 08:40 PM
مشكووووورة أخت عروبه من فين جبتيها ؟ هل جاتك في الإختبار ؟ وأيش هي الإجابات ؟

بارك الله فيك

عروبه2
02-20-2013, 12:53 AM
مشكووووورة أخت عروبه من فين جبتيها ؟ هل جاتك في الإختبار ؟ وأيش هي الإجابات ؟

بارك الله فيك


العفووو ي الغاليه لا لسى ما اختبرت والاجاابه ماعندي خلفيه حتى بعض الاسئله ما قريته

عاشقه القلم
02-20-2013, 09:30 AM
فيه احد اختبر قياس في ماده التاريخ في المرحله الثانيه ياليت تنزل اللي اختبرت بعض نماذج الاسئله وذلك للإفادة
الله يكتب آجركم جميعا

كنوز 3
02-20-2013, 10:13 AM
الله يستر يا اخوات احسن ان الامتحان صعب

ام البتول
02-20-2013, 11:48 PM
اخواتي اللي ماتختبروا
سمعت عن مذكره اختبار قياس المعلمين كفايات المهارات الاساسيه لكل المعلمين
تربويه لغويه عدديه
ومررررره يمدحونها
انا ماعرفت عنها الا لما خلصت امتحان وزميلاتي شارينها
ويقولون نفس الاسئله
وشامله لجميع الاقسام
وبكذا مكتبه لان زميلاتي من كذا منطقه ولقوها بمكتبات
دعواتكم لي
بتحقيق مااتمنئ

احلى جوري
02-21-2013, 01:33 AM
اخواتي اللي ماتختبروا
سمعت عن مذكره اختبار قياس المعلمين كفايات المهارات الاساسيه لكل المعلمين
تربويه لغويه عدديه
ومررررره يمدحونها
انا ماعرفت عنها الا لما خلصت امتحان وزميلاتي شارينها
ويقولون نفس الاسئله
وشامله لجميع الاقسام
وبكذا مكتبه لان زميلاتي من كذا منطقه ولقوها بمكتبات
دعواتكم لي
بتحقيق مااتمنئ
الله يحقق كل أمنياتك
والله ما عدت افكر بالقياس بالي
مشغول بالتثبيت الله يجيبه ونرتاح

عروبه2
02-21-2013, 09:13 PM
اخواتي اللي ماتختبروا
سمعت عن مذكره اختبار قياس المعلمين كفايات المهارات الاساسيه لكل المعلمين
تربويه لغويه عدديه
ومررررره يمدحونها
انا ماعرفت عنها الا لما خلصت امتحان وزميلاتي شارينها
ويقولون نفس الاسئله
وشامله لجميع الاقسام
وبكذا مكتبه لان زميلاتي من كذا منطقه ولقوها بمكتبات
دعواتكم لي
بتحقيق مااتمنئ

اذا انتي من القصيمم ياليت تقوولين وينه بالتحديد

الله يعطيك حتى يرضيك

عروبه2
02-21-2013, 09:54 PM
منقول عن الاسئلة التربوية............ دعواتكم...........................................
أ - تهذيب السلوك لدى الإنسان .
ب - تعليم الإنسان وتثقيفه .
ج - تنمية جوانب النمو لدى الإنسان .
د - تدريب الإنسان وتنمية مهاراته .
2 - أفضل طريقة تدريس لموقف تدريسي يشتمل على معلومات كثيرة , وعدد طلاب الفصل كبير هي :
أ - الاستجواب والمحاورة .
ب - المناقشة ومجموعات العمل .
ج - حل المشكلات .
د - المحاضرة ( الإلقائية )
3 - سأل مدرس النحو طلابه أن يعربوا بيتاً من الشعر , يعد هذا السؤال مناسباً عندما يكون هدف المدرس التأكدّ من قدرة طلابه على :
أ - التحليل .
ب - الفهم .
ج - التذكر .
د - التقويم .
4 - يقصد بالمنهج الدراسي :
أ - الكتاب المدرسي .
ب - الخطة الدراسية المكونة من مجموع المقررات الدراسية .
ج - طريقة التدريس .
د - كل الأنشطة والخبرات التي تقدمها المدرسة للطالب .
5 - عندما يستخدم معلم العلوم الصحيفة الحائطية وسيلة للإيضاح فإن عليه أن يعلقها :
أ - في بداية الحصة .
ب - عندما يصل في الشرح إلى الموضوع المراد إيضاحه
ج - بعد أن يفرغ من شرح الفكرة .
د - في أي وقت من الحصة .
6 - طريقة التدريس التي تتبع الأمثلة , والمقارنة بينها بغرض التوصل إلى تحديد القاعدة العامة أو التعريف هي :
أ - طريقة هربارت .
ب - الطريقة الاستقرائية .
ج - الطريقة الاستجوابية .
د - الطريقة الاستنتاجية .
7 - من العوامل ذات التأثير القوي في النمو الاجتماعي للمراهق :
أ - حسن تغذيته .
ب - نموه اللغوي .
ج - أحلام اليقظة .
8 - مراعاة الفروق الفردية بين الطلاب تقتضي أن :
أ - يوضع لكل تلميذ المنهج الدراسي الذي يناسبه .
ب - تتنوع النشاطات , وأن تتعدد مستويات كل نشاط .
ج - تحدد المهمات النمائية لكل مرحلة دراسية , ويوفر لها الخبرات المناسبة في نوعها ومستواها .
د - جميع ما ذكر .
9 - تؤثر الأسرة الممتدة في نمو الطفل :
أ - اللغوي .
ب - الاجتماعي .
ج - النفسي .
د - اللغوي والاجتماعي .
10 - يشترط لحدوث التعلم توفر المتغيرات التالية :
أ - النضج + الدافعية + الموقف التعليمي .
ب - الحاجة + الحافز + الموقف التعليمي .
ج - الميل + التشجيع + النضج .
11 - حصل طالب في الثالث المتوسط على درجات النهاية الصغرى على الأقل في جميع المواد الدراسية عدا مادتي الجغرافيا والقواعد , حيث حصل على ( 30 ) درجة في كل منهما . أي الأحكام التالية صحيح في شأنه وفق لائحة التقويم المعمول بها في المملكة العربية السعودية ؟
أ - عليه أن يجتاز اختبار الدور الثاني في مقرر الفصل الدراسي الثاني لهاتين المادتين على أية حال .
ب - يُعد ناجحاً إن كان أدى اختباري نهاية الفصل الأول , والثاني في المادتين .
ج - يُعد ناجحاً ولا حاجة لدخوله اختبار الدور الثاني في أي من المادتين .
د - يُعد ناجحاً في مادة الجغرافيا إن كان قد أدى اختبار نهايتي الفصلين الدراسيين , وعليه أن يجتاز
اختبار الدور الثاني في مقرر الفصل الدراسي في مادة القواعد .
12 - من صفات الاختبار التحصيلي الجيد :
أ - الصدق .
ب - الثبات .
ج - الموضوعية .
د - جميع ما ذكر .
13 - الفرق بين القياس والتقويم يكمن في أن :
أ - القياس يصف الجوانب الإجرائية لعملية التعلم والتعليم والتقويم يهتم بجمع البيانات بطريقة
موضوعية للحكم عليها .
ب - مضامين القياس أكثر شمولية من التقويم .
ج - التقويم يقدر قيمة عناصر العملية التعليمية , بينما القياس يقدر قيم تشخيصية للعناصر .
د - التقويم يركز على الاختبارات التعليمية والعقلية أكثر من القياس .
14 - يقصد بسياسة التعليم في المملكة العربية السعودية :
أ - مجموع الخطط الدراسية لمراحل التعليم المختلفة .
ب - قواعد تنظيم السلوك ولائحة تقويم الطالب .
ج - النظم , واللوائح , والاستراتيجيات التي تصدر عن وزارة التربية والتعليم .
د - ما يصدر عن وزير التربية والتعليم من توجيهات .
15 - تعدد مصادر المعرفة المتوفرة لدى الطلاب يحتم على العملية التعليمية أن تنمي مهارة القراءة :
أ - الشاملة .
ب - الناقدة .
ج - المقارنة .
د - المتخصصة .
16 - يتعلم التلاميذ بأساليب مختلفة , وهذا يتطلب تنوعاً في :
أ - أساليب تعلم التلاميذ .
ب - الخبرات التعليمية .
ج - أ + ب .
17 - يتطلب تحديد المعرفة المناسبة للتلاميذ اختيار المصادر التي تساعدهم على :
أ - رسم الأهداف التربوية لهم .
ب - تحقيق الأهداف التربوية لهم .
ج - تحديد أنواع الأهداف التربوية .
18 - في العملية التدريسية يوفر المعلم فرص التعلم للتلاميذ :
أ - الأذكياء .
ب - متوسطي الذكاء .
ج - الأقل ذكاء .
د - لعموم التلاميذ .
19 - الأسلوب الفعال الذي يسهم في فاعلية التدريس يتمثل في تقديم المادة العلمية للتلاميذ في مجموعات :
أ - متشابهة في مستواها التحصيلي .
ب - متفاوتة في مستواها التحصيلي .
ج - ذات خصائص اجتماعية متقاربة .
د - تتساوى في مستواها التحصيلي .
20 - إدارة الصف إدارة جيدة تتطلب من المعلم أن :
أ - يتصف بالشدة في تعامله مع التلاميذ لئلا ينصرفوا عن موضوع التعلم .
ب - يتصف باللين في تعامله مع التلاميذ لئلا يعوقهم عن المشاركة .
ج - يوفر الجو الاجتماعي , والانفعالي الذي يحقق العدل والاحترام في الصف .
21 - يُستثمر وقت التدريس بصورة فاعلة ومتوازنة إذا صُرف في :
أ - شرح موضوع التعلم .
ب - توجيه التلاميذ .
ج - ضبط الفصل .
د - التربية والتعليم .
22 - التدريس يصبح ذا قيمة فاعلة إذا تم التركيز فيه على :
أ - المادة العلمية .
ب - التوجيه وتهذيب السلوك .
ج - ربط التعلم بالحياة .
23 - البيئة التعليمية التي يجب أن يهيئها المعلم لتلاميذه هي :
أ - التلقينية لضمان معرفة موضوع التعلم .
ب - الآمنة التي يتمكن فيها التلاميذ من التفاعل والتعبير عن الذات لضمان تحقيق عملية التعلم .
ج - التي تعتمد على الثواب والعقاب لضمان مشاركة التلاميذ .
د - ب + ج .
24 - يقصد بالإدارة الصفية :
أ - التغلب على المشكلات التي تواجه الطلاب والمعلم خلال التدريس .
ب - التدريس وفق منهجية محددة لتحقيق الأهداف السلوكية للمقرر .
ج - حفظ النظام والأمن النفسي للطلاب .
د - عمليات التوجيه والقيادة التي تطبق داخل الصف .
25 - يهتم المعلم بالإدارة الصفية ليحقق :
أ - الكفاية التعليمية والمعرفية .
ب - النمو المتكامل للطالب .
ج - قواعد السلوك الجيد .
د - ضبط النظام داخل الصف .
26 - التخطيط لتقويم تعلم التلاميذ يتطلب استخدام :
أ - الكتاب المدرسي .
ب - الأنشطة الصفية .
ج - مصادر متعددة للمعلومات .
د - ما سيتم تقديمه من معلومات .
27 - تقويم تعلم التلاميذ يتم بصورة صحيحة عندما يُقوّم المعلم :
أ - المعارف , والمعلومات التي تم تعليمها للتلاميذ .
ب - قدرة التلاميذ على استرجاع المعلومات .
ج - قدرة التلاميذ على تطبيق ما تم تعلمه .
28 - يتم جمع البيانات عن تقدم تعلم التلاميذ بواسطة :
أ - تطبيق الاختبارات الفصلية .
ب - تطبيق الاختبارات والمقاييس التحصيلية المقننة .
ج - استخدام المقابلة العلمية .
د - دراسة الحالة , وتحليل البيانات .
29 - المعلم الناجح هو الذي :
أ - يتولى تطوير نفسه ذاتياً .
ب - يتقيد بتعليمات المدرسة فيما يخص العملية التعليمية .
ج - يتعاون مع زملاء المهنة لتطوير العملية التعليمية .
د - جميع ما ذكر .
30 - عندما يتعرض المعلم لنقد من زملاء المهنة يجب عليه أن يتعامل مع هذا الموقف بــ :
أ - حزم حتى لا يتكرر ذلك الموقف .
ب - الصبر حتى لا يفقد الصداقة مع زملائه .
ج - عدم المبالاة , والاكتراث لمثل هذا الموقف .
د - توثيق الموقف ورصده إلى حين الحاجة إليه .
31 - الدافعية القوية نحو الممارسات المهنية تتحقق عند المعلم عندما :
أ - يؤمن برسالته التربوية .
ب - تُوفر له الحوافز المادية .
ج - تتضح له الأنظمة التعليمية .
د - جميع ما ذكر .
32 - يحدث من التلاميذ مواقف سلوكية تتطلب تهذيباً مما يحتم على المعلم أن يتصف بـ :
أ - الحزم لتهذيب تلك المواقف منعاً لتكرارها .
ب - الرفق في معالجة تلك المواقف لأنه مربٍ في المقام الأول .
ج - المرونة في تعامله طبقاً لمقتضى السلوك .
33 - وقعت الحرب العالمية الثانية في الفترة :
أ - ( 1929 ــ 1937 )
ب - ( 1939 ــ 1945 )
ج - ( 1949 ــ 1955 )
34 - تحتل المملكة العربية السعودية :
أ - ثلاثة أرباع شبه الجزيرة العربية .
ب - أربعة أخماس شبه الجزيرة العربية .
ج - نصف شبه الجزيرة العربية .
د - ثلثي شبه الجزيرة العربية .
35 - ما عدد الدول العربية التي لها حدود مشتركة مع السودان ؟
أ - 5
ب - 7
ج - 9
ظلل في ورقة الإجابة الدائرة المحتوية على الرمز ( أ ) إذا كانت العبارة صحيحـة والدائرة المحتوية على الرمز ( ب ) إذا كانت العبارة خاطئة .
36 - نتائج الاختبارات الجيدة تمدنا بمعلومات عن مستوى تحصيل الطالب , وكفاءة المعلم , ومناسبة المادة التعليمية للطلاب . ( أ )
37 - تعدد مصادر المعرفة لدى التلاميذ يسهم في تنمية مهارة التعلم الذاتي . ( أ )
38 - تتطلب عملية التخطيط للتعليم التركيز على إثارة دافعية التلاميذ نحو أهمية موضوع التعلم وتعزيزها .
39 - يحترم الطلاب المعلم الذي يستخدم التخطيط السليم , ويكون سمة له . ( أ )
40 - تقويم تعلم التلاميذ يتطلب من المعلم أن يحدد سلفاً أساليب التقويم الممكنة . ( أ )
41 - تقويم تعلم التلاميذ يُنفذ بتطبيق الأسئلة المقالية فقط . ( ب )
42 - تقويم تعلم التلاميذ يتم بواسطة المعلم فقط . ( أ )
43 - قال إبراهيم طوقان :
شوقي يقول وما درى بمصيبتي قم للمعلم وفه التبجيلا
الموقف في البيت السابق يعتبر موقفاً إيجابياً نحو المهنة . ( ب )
44 - العمل في أكثر من لجنة داخل المدرسة يؤثر سلباً على أداء المعلم .
45 - المهنة التدريسية تقتضي من المعلم أن ينفرد بأداء عمله المدرسي .
46 - الأهداف التربوية في العملية التعليمية يجب أن تكون مناسبة للتلاميذ , وممكنة التحقيق . ( أ )
47 - يستفيد المعلم من نتائج تقويمه طلابه في توجيه عملية التعليم والتخطيط لها . ( أ )
48 – النمو المهني للمعلم يتطلب حضوراً مستمراً للدورات التربوية . ( أ )
49 - يجب أن يكون المعلم بالنسبة لمسئولياته المهنية متوازناً فقط .

الإجابة
1-أ
2-د
3-ب
4-أ
5-ب
6-د
7-ب
8-ب
9-د
10-أ
11-د
12-د
13-ج
14-ج
15-أ
16-أ
17-ب
18-د
19-ب
20-ج
21-د
22-ج
23-د
24-د
25-د
26-ب
27-ج
28-ب
29-د
30-ب
31-د
32-ج
33-ب
34-ب
35-ج
36-أ
37-أ
38-أ
39-أ
40-أ
41-ب
42-أ
43-ب
44-ب
45-ب
46-أ
47-أ
48-أ
49أ

أريج العطر
02-21-2013, 10:08 PM
جزاك الله خيرآ عروبه

ريف
02-21-2013, 10:32 PM
بنات الله يسعدكم متى تبدأ المرحلة الثالثة للقياس ؟ وهل جميع من تخصصها اقتصاد منزلي وجغرافيا تدخل القياس ؟

مهاوي123
02-21-2013, 11:26 PM
بنات الله يسعدكم متى تبدأ المرحلة الثالثة للقياس ؟ وهل جميع من تخصصها اقتصاد منزلي وجغرافيا تدخل القياس ؟

انا المرحله الثالثه قرات تغريده قبل فتره يقولوا بشهر 11

'bdilh
02-22-2013, 01:19 AM
التربوي جدا صعب

زهور الحديقه
02-22-2013, 02:23 AM
[QUOTما أعتقدE=مهاوي123;1722669]انا المرحله الثالثه قرات تغريده قبل فتره يقولوا بشهر 11[/QUOTE]

هلا مهاوي ما أعتقد بشهر 11 :tears:
اعتقد نسجل بعد ما يخلصوا الدفعه الثانيه من التسجيل
هل صاحب التفريده مصدر موثوق! !!؟؟؟
مدري أحساسي بعد الدفعه الثانيه من الظلم يفوتون علينا المفاضله
ونقاطنا عاليه أعرف بنات ترشحوا في الدفعه الثانيه ونقاطهم قليله

سيـموـاآآّ>طال إنتظاري
02-22-2013, 02:27 AM
:tears:بنات مين بتختبر مثلي 5/2

تاريخ وجغرافيا

يسعفونا بالأسئلة

الله يرحم الغالية
02-22-2013, 04:19 AM
بنات بقول لكم شيء
وهل أنا ع حق ؟؟؟؟
وربي أني ماني مفكرة نهائي بالاختباار بقياااس شايلته من أم راسي 😋
ع أنا ع صواب يهمني كثير رأيكم 😆

مهاوي123
02-22-2013, 06:24 AM
بنات بقول لكم شيء
وهل أنا ع حق ؟؟؟؟
وربي أني ماني مفكرة نهائي بالاختباار بقياااس شايلته من أم راسي 😋
ع أنا ع صواب يهمني كثير رأيكم 😆


ههههههههههه مثلي لعل الله يحدث بعد ذلك امرا ':no:

الله يرحم الغالية
02-22-2013, 06:26 AM
😆😋ههههه خخخخخ
شر البليه مايضحك والله اني بقلق من الخياس مدري قياس😭

احلى جوري
02-22-2013, 07:33 AM
بنات بقول لكم شيء
وهل أنا ع حق ؟؟؟؟
وربي أني ماني مفكرة نهائي بالاختباار بقياااس شايلته من أم راسي 😋
ع أنا ع صواب يهمني كثير رأيكم 😆
أنا زيك مافكرت فيه مدري ليه احساسي يقول بداومين
على نهاية الترم والله اعلم

سهيرة الليل
02-22-2013, 02:01 PM
اغلب الأسئله تربوي وبالرياضيات جابو عن الوسيط اسئله كثيره والزوايا وانواعها وجابو مشتقات وتكامل واسئله لفضيه

كنوز 3
02-22-2013, 05:54 PM
ماقصرتي يا عروبه
الله يجراك خير

الملااك
02-22-2013, 07:11 PM
رفععععععععع

الملااك
02-22-2013, 07:16 PM
رفعععععع رفع

مهاوي123
02-22-2013, 07:29 PM
بنات وين الهذلييييه ' عساها بخييييييير '

كنوز 3
02-22-2013, 08:01 PM
الاخت عروووبه وين الاجابات حقت الاسئله
توني طبعت وما لقيت الاجوبه

كنوز 3
02-22-2013, 08:08 PM
يا عرووووبه انتي وينك وين الاقي الاجابات
تكفييييييين

عروبه2
02-23-2013, 12:15 AM
يا عرووووبه انتي وينك وين الاقي الاجابات
تكفييييييين

اعتذر عن تأخير الرد بس والله ماعندي علم :no:مو كل الاسئله مطلعه عليه
*اساساً حطيت الاسئله للي اختبااره قريب انا يمكن المرحله الثاالثه

مووفقه